Okazało się, że droga do szkoły zajęła nam około godziny. Musieliśmy się tam dostać metrem, a jeśli nagle na naszej linii zaczęły się naprawy, to musieliśmy jechać z przesiadkami. Początkowo zainteresowali się tym chłopcy - wyjrzeli przez okno i wymyślili historie o życiu mistrzów w tunelu. Później zaczęliśmy męczyć się podróżą, zwłaszcza w drodze do domu, i zaczęły się kłótnie. Kiedyś, gdy siedzieliśmy w wagonie metra, zaprosiłem ich do gry - i od tego czasu wypróbowaliśmy wiele gier. Długie wyjazdy stały się łatwiejsze, poza tym poczucie, że traciliśmy dużo czasu na wyjazdy (a czasu jest zawsze tak nam przykro!) Zniknęło - z gier można było się wiele nauczyć.
Teraz opiszę kilka naszych ulubionych gier, w które graliśmy i w które gramy (nasze dzieci mają 6 i 9 lat). Mogą być również używane dla dzieci w innym wieku.
Miasta
To chyba najbardziej znana gra, kiedy pierwszy gracz wywołuje jakieś słowo (na przykład „słoń”), drugi wymyśla słowo zaczynające się na ostatnią literę pierwszego słowa (na przykład „nosorożec”), trzeci musi powiedzieć słowo zaczynające się od ostatnia litera drugiego słowa („groszek”) i tak dalej w kółko. Każdy, kto nie wymyśli słowa, wypada z gry, chociaż zwykle jest wystarczająco dużo słów dla wszystkich i po prostu grają, aż wszyscy się tym znudzą.
Na początku gry musisz zgodzić się, że używane są tylko rzeczowniki w liczbie pojedynczej, nie można wypowiadać zdrobnień, słów nie wolno powtarzać. Jeśli słowo gracza kończy się na „b”, „s” lub „b”, następny gracz wymyśla słowo zaczynające się na przedostatnią literę. Litera „y” można zastąpić „i”, „e” - „e”.
Możesz też wprowadzić ostrzejszą zasadę - nazywać tylko miasta (stąd nazwa gry).
Uwaga. Podczas zabawy z dziećmi nie bój się używać słów, których dzieci nie znają. W końcu w ten sposób uczą się nowych rzeczy! Zwróć uwagę na to, że zawsze pamiętamy, jak napisane jest słowo, a nie jak się je wymawia - w grze dzieci niepostrzeżenie zapamiętają poprawną pisownię słów.
Zgadnij liczbę
Ta gra jest odpowiednia dla młodszych uczniów, którzy dopiero uczą się liczyć. Kierowca zgaduje liczbę od 1 do 100, a każdy gracz próbuje odgadnąć tę liczbę. Aby to zrobić, gracze na zmianę dzwonią pod ich numery, a kierowca mówi „więcej” lub „mniej”.
Na przykład kierowca zgaduje liczbę 43. Pierwszy gracz mówi: „4”, kierowca odpowiada: „Więcej”. Drugi gracz mówi „82”, kierowca mówi „Mniej”. Pierwszy to teraz: „36”. Prowadzenie: „Więcej”. Drugi gracz: „40”. Pierwsza: „45”. Jazda: „Mniej”. Po drugie: „43”. Kierowca: „Zgadłem!”
Uwaga... Najmniejsze dzieci dzwonią na chybił trafił i nawet jeśli kierowca powiedział już: „Ponad czterdzieści”, bez wahania mogą odpowiedzieć na „23” lub „8”. Starsi już wiedzą, jak oszacować, w jakich granicach należy przeszukać dany numer i jak zawęzić pole wyszukiwania. Możesz nauczyć tego młodszych dzieci - ale byłoby miło poprowadzić dziecko do tego, żeby się domyślało, a potem z radością wykorzystywało sposób, w jaki odgadł!
Pakiet
Ta gra rozwija wyobraźnię i jest już dostępna dla przedszkolaków, chociaż dla starszych staje się nudna. Kierowca mówi: „Przesyłka dotarła…”, a potem mówi, skąd pochodzi paczka (np. Z Moskwy, ze sklepu z zabawkami, z pracą taty) i jaki jest rozmiar (można to pokazać rękami). Gracze na zmianę mówią, co zrobią z paczką (zjedzą ją, pobawią się, rozbiorą na części itp.). Następnie kierowca mówi, co było w paczce (musiał to wymyślić jeszcze zanim gracze odpowiedzieli): na przykład rower, sprzedawca, ołówek. Kierowca staje się tym, którego odpowiedź okazała się bardziej odpowiednia (lub odwrotnie, bardziej absurdalna).
Uwaga. Dorosły nadaje ton, wymyślając nieoczekiwaną i zabawną zawartość paczek i różne działania z nimi. Sugeruje, że nie jest interesujące po prostu „spojrzeć” lub „postawić na stole” paczkę, ale można „rzucić ją na księżyc” lub „zjeść z lodami”. Nieco ogranicza wyobraźnię dzieci, jeśli wymyślone przez nie działania stają się bardzo destrukcyjne lub nieprzyjemne (w przesłance może być przecież żywa istota lub nawet jeden z uczestników zabawy).
Powtórz łańcuch!
Pierwszy gracz nazywa słowo (rzeczownik w mianowniku, liczba pojedyncza). Powiedz na przykład: „Kapusta!” Drugi powtarza to słowo i dodaje własne: „Kapusta - szop…” Trzeci wymawia trzy słowa, na przykład: „Kapusta - szop - lampka…”. Gra toczy się więc w kółko. Ten, kto popełnia błąd (gubi słowo lub nie pamięta), przegrywa.
Uwaga... Powiedz dzieciom, że mechaniczne zapamiętywanie słów jest trudne. Lepiej pomyśleć o historii o sobie: „Jest kapusta... Przyszedł szop pracz i zaczął ją gryźć. Nagle ktoś go zapalił lampa... „Ciekawie będzie podzielić się takimi historiami pod koniec gry.
Słowo zaczyna się od litery ...
Kierowca wymyśla słowo i podaje jego pierwszą literę, na przykład „k”. Gracze muszą odgadnąć słowa, zadając kolejno pytania. Ten, kto odgadnie słowo, wygrywa.
Pytania mogą brzmieć: „Czy to zwierzę?” „Czy to czerwony przedmiot?” „Czy on umie prowadzić?" „Czy on głośno krzyczy?" itp.
Uwaga. Młodsze dzieci często się poddają, nie mogąc wymyślić nowego pytania. Pomóż im, sugerując, ile pytań możesz napisać, i wyjaśniając, że im więcej pytań zostanie zadanych, tym więcej możemy się dowiedzieć na dany temat. A jeśli na początku gry zadasz pytania typu: „Czy to żywa istota?” "To zwierze?" itp., wtedy możemy od razu zawęzić pole naszych poszukiwań.
Dla młodszych dzieci gra uczy je jak poruszać się po świecie (kaktus - żywy czy nieożywiony? Co wiąże się z transportem? Itd.). Starsi uczniowie mogą pokazać swoją erudycję z mocą i głównością. Oczywiście, gdy bawią się dzieci w różnym wieku, ostrzegamy starszych, że konieczne jest, aby słowa były dostępne dla młodszego dziecka.
Co zabierzesz na północ
Kierowca zgaduje, na jakiej zasadzie wybiera rzeczy lub żywe istoty, które zabiera ze sobą na północ. Na przykład powinny to być słowa z literą „p” lub tylko zwierzęta lub coś, co może płynąć, lub zielone obiekty. I mówi na przykład: „Zabieram ze sobą ogórki na północ”. Gracze na zmianę proponują przedmioty (lub zwierzęta, ludzi), które chcieliby zabrać na północ, a kierowca odpowiada, czy można je zabrać, czy nie. Na przykład gracz chce wziąć pomidory, a kierowca pomyślał, że zabierane są tylko zielone przedmioty, po czym odpowiada: „Nie, nie możesz wziąć pomidorów”. Ale pozwala mu wziąć jabłka, trawę, zieloną papugę. Wygrywa ten z graczy, który odgadnie zasadę wymyśloną przez kierowcę.
Lekarz
Kierowca to lekarz, reszta graczy to jego pacjenci. Lekarz zamyka oczy i uszy (lub, jeśli to możliwe, oddala się od innych graczy), a gracze ustalają, na co są chorzy. Każdy ma jedną chorobę. Kiedy lekarz otwiera oczy i uszy, na zmianę zadaje pytania, aby dowiedzieć się, na co chorują jego pacjenci. „Choroba” może polegać na tym, że wszyscy gracze odpowiadają nieprawdziwym pytaniom lekarza, albo ich odpowiedzi zaczynają się od tej samej litery, bądź też każdy z nich delikatnie stuka stopą o podłogę, dotknie ucha itp. na co gracze się zgodzili, gracze starają się tak zareagować, aby ich „choroba” nie była zbyt widoczna. Jeśli któryś z graczy w odpowiedzi zapomina o wypełnieniu tego, co zostało ustalone na początku, to mówi o nim, że „wyzdrowiał”.
W te gry można grać przez długi czas i wiele razy. Na drodze możesz też zgadywać zagadki (i sami je wymyślamy, opisując niezwykle znane przedmioty), a także komponujemy bajkikiedy każdy doda jedno zdanie.
Gry w trasie pomogły nam nie tylko nie tracić czasu - czułem, że zaprzyjaźniły się we trójkę (a także braci), bo mieliśmy wspólną ulubioną rozrywkę. Podróżowanie gdzieś jest często trudne dla rodziców - ile czasu mamy czasu, aby przekazać dzieciom! Gry odciągają nas od konfliktów i dają poczucie wspólnoty, jakiego oczekujemy od rodziny. Zauważyłem, że w zagadkach dzieci wykorzystują to, co przeczytały ostatnio w książkach - a to dodaje nam tematów do rozmowy.
Gry sprawiają, że głowa działa - a to jest przydatne zarówno dla rodziców, jak i dzieci, rozwija wyobraźnię, poszerza słownictwo. Granie w gry w trasie jest często i po prostu fajne! Jeśli zmęczy Cię droga, przeczytaj Señora Boemondo autorstwa Gianni Rodari. Ta krótka opowieść o podróży taty z dziećmi jest bardzo inspirująca do zabawy!
Autor artykułu: Daria Velizhanina
