Według statystyk Ministerstwa Edukacji Federacji Rosyjskiej w ciągu ostatnich kilku lat podwoiła się liczba dzieci z upośledzeniem umysłowym. Zwykle problem ten zaczyna się ujawniać między 2 a 3 rokiem życia. Patrząc, jak rówieśnicy Twojego dziecka nie tylko bełkoczą w niezrozumiałym języku, ale zadowalają mamy i tatusiów, zapamiętując coraz więcej nowych słów, trudno zachować spokój. Chcę tylko wpaść w panikę i pobiec do lekarzy z pytaniami, jak przyspieszyć rozwój mowy dziecka. Najważniejsze w tej sytuacji to nie panikować i nie dawać upustu negatywnym emocjom. Eksperci twierdzą, że pewne zahamowanie rozwoju mowy nie jest powodem do niepokoju. Zwykle opóźnienie wynika z pewnych przyczyn, zidentyfikowania i wyeliminowania których, usłyszysz długo oczekiwane pierwsze słowa swojego dziecka. Najważniejsze jest, aby skontaktować się ze specjalistami na czas. Idealną opcją jest wizyta u lekarza, gdy dziecko ma 2-3 lata. W bardziej dojrzałym wieku opóźnienie w rozwoju mowy zahamuje rozwój myślenia dziecka. Rozważmy główne kryteria, według których można opóźnić rozwój mowy okruchów i jak je pokonać.
Standardy rozwoju mowy dla dziecka w wieku 2-3 lat: test mowy dziecka
Najpierw musisz dowiedzieć się, czy dziecko jest naprawdę zahamowane w rozwoju psycho-mowy, czy też jest to wytworem wyobraźni otaczających go dorosłych. Zdarza się, że rodzice za dużo oczekują od swojego maluszka, choć jego umiejętności są normą w tym wieku. Sugerujemy wykonanie prostego testu, aby sprawdzić, czy Twoje dziecko ma wszystkie niezbędne umiejętności mówienia. Dla każdej pozytywnej odpowiedzi postaw znak plusa, a negatywnej - znak minus.
- Komentuje (towarzyszy, wypowiada) działania otaczających obiektów i ludzi za pomocą charakterystycznych dźwięków: bbc (o jadącym samochodzie), tu-tu (o pociągu), tsok-tsok (o koniu).
- Wymawia poprawnie podstawowe dźwięki, z wyjątkiem dźwięcznych („r”, „l”) i syczących („w”, „w”, „h”, „u”).
- Leksykon zawierający około 1300 słów. Aby „zmierzyć”, możesz użyć testu z Internetu, na przykład ... Ważne jest, aby zaznaczyć tylko te słowa, które są regularnie używane przez Twoje dziecko.
- Potrafi konstruować znaczące zdania ze słów.
- Wie, jak nazywać przedmioty pokazane na obrazku (w ramach testu zaproponuj dziecku obraz zawierający co najmniej 12-15 obiektów i zjawisk).
- Aktywnie posługuje się głównymi częściami mowy: Rzeczowniki (mama, tata, mysz); Przymiotniki (czerwony, dobry, miły); Czasowniki (pili, jadali, chodzili na spacer); Zaimki (ja, ty, my).
- Jeszcze nie korzystam: Komunia (obrażona, nakarmiona); Komunie (podjeżdżanie, mówienie).
- Potrafi nazwać przedmiot, jego jakość i wykonywaną akcję: „rudy kot pije mleko”.
- Wie, jak opowiedzieć małą bajkę, epizod z życia lub czterowiersz.
- Ciekawe - dziecko interesuje się nazwami, działaniami, cechami i właściwościami otaczających go przedmiotów i zjawisk.
- Wyczuwa melodie, ich rytm.
- Potrafi skopiować słowa i małe zdania wypowiadane przez dorosłych.
- Ma spokojną mowę bez połykania zakończeń.
- Dziecko nie ma zwiększonego wydzielania śliny.
- Pyta o nieznane przedmioty.
Jeśli zauważyłeś więcej niż 5 wad, zalecamy jak najszybsze skonsultowanie się z pediatrą. Im dłużej dziecko pozostaje w tyle w rozwoju mowy od rówieśników, tym bardziej opóźnia się jego rozwój umysłowy i umysłowy.
Jeśli jest mniej niż 3-4 minusy, nie będziesz potrzebować lekarza, możesz być spokojny, wszystko jest w porządku z rozwojem mowy dziecka.
Szczegółowe normy rozwoju mowy od 0 do 3 lat (logopeda Tatyana Lanskaya)
Przyczyny „małomówności” 2-3-letniego dziecka
Wszystkie czynniki, dzięki którym dziecko nie posiada niezbędnych umiejętności mowy w wieku 3 lat, można warunkowo podzielić na fizjologiczne i psychologiczne.
Fizjologiczne obejmują:
- Jąkanie - Dość powszechne zaburzenie mowy, które zwykle objawia się, gdy dziecko jest czymś przestraszone. Może to być spowodowane niezdrowym środowiskiem rodzinnym. Aby rozwiązać problem, musisz skontaktować się z neurologiem (szczegółowo na temat jąkania i przyczyn);
- Genetyczne predyspozycje - w niektórych przypadkach ma to miejsce, ale nie należy usprawiedliwiać opóźnienia w wystąpieniu tym, że „nasz tata też zaczął mówić późno”. Jeśli w wieku 3 lat dziecko nie ma niezbędnych umiejętności mówienia, należy skontaktować się ze specjalistą;
- Upośledzenie słuchu - dzięki tej funkcji wszystkie trudności sprowadzają się do tego, że dziecko nie odbiera otaczającej mowy na tyle dobrze, aby ją odtworzyć, aw przypadku głuchoty całkowicie zniekształca słowa / dźwięki;
- Alalia - poważna choroba neurologiczna, która wymaga szybkiej korekty lekarskiej. Może być przyczyną częściowego upośledzenia lub całkowitej dysfunkcji mowy z powodu uszkodzenia części mózgu;
- Dislalia - trudność w odtworzeniu jednego lub więcej dźwięków. Wymaga pomocy logopedy. Zwykle jest korygowany od 4 lat.
- Dysartria - to naruszenie jest wynikiem nieprawidłowego działania ośrodkowego układu nerwowego. Choroba jest charakterystyczna dla dzieci z rozpoznaniem porażenia mózgowego, które może zapewnić logopeda dopiero po długotrwałej obserwacji pacjenta. Choroba charakteryzuje się ograniczoną ruchomością aparatu artykulacyjnego, niewyraźną mową, problemami z małą motoryką u dziecka;
- Historia poważnych obrażeń i infekcjiktóre spowodowały upośledzenie funkcji mózgu;
- Niedotlenienie płodu (głód tlenu) podczas ciąży;
- Choroby matki w okresie ciąży (choroby zakaźne, urazy);
- Ciężka praca (gwałtowny, z zaplątaniem się pępowiny), uraz dziecka podczas porodu (encefalopatia okołoporodowa, uszkodzenie kręgów szyjnych);
- Porażenie mózgowe - ciężka choroba ośrodkowego układu nerwowego, która charakteryzuje się uszkodzeniem jednej lub więcej części mózgu. Opóźniony rozwój psychosferyczny jest jednym z głównych objawów choroby;
- Wodogłowie - zaburzenia rozwojowe mózgu spowodowane gromadzeniem się w nim płynu;
- Niedokrwienie mózgu - choroba charakteryzująca się naruszeniem normalnego krążenia krwi w mózgu;
- Padaczka - ciężka choroba neurologiczna, charakteryzująca się pojawieniem się w korze mózgowej specjalnego ogniska pobudzenia, co powoduje napad drgawkowy, aw konsekwencji napady z utratą przytomności;
- Inne wrodzone i nabyte obszary mózgu i ośrodkowy układ nerwowy.
Psychologiczne przyczyny opóźnionego rozwoju mowy:
- Indywidualna funkcja. Każde dziecko rozwija się indywidualnie, co często nie odpowiada ogólnie przyjętym normom. Jeśli nie możesz znaleźć innych powodów opóźnienia w mowie, najprawdopodobniej dziecko opanuje niezbędne umiejętności, ale nieco później niż jego rówieśnicy;
- Dwujęzyczność i polilingwizm. W rodzinie, w której codzienna komunikacja odbywa się w dwóch lub więcej językach, dziecku trudno jest je opanować jednocześnie. Dlatego pewne opóźnienia w rozwoju mowy w tym przypadku są normą;
- Nie ma potrzeby mówienia. Dziecko potrzebuje komunikacji na żywo bardziej niż dorosły. Konieczne jest rozwijanie mowy - czytaj bajki i wiersze; opowiadać opowiadania; nazwać otaczające obiekty, ich właściwości, cechy i działania; zadawaj dziecku pytania. W rodzinie, w której rodzice wolą po cichu zagrzebać się w smartfonie lub komputerze, dziecko nie odczuwa potrzeby mówienia i nie mówi;
- Naprężenie. Obejmuje to zarówno znęcanie się nad dziećmi, jak i nadmierną opiekę nad dzieckiem i pozbawienie niezależności. Dzieci z rodzin aspołecznych mają przede wszystkim opóźnienie mowy;
- Poważny uraz psychiczny w młodym wieku. Może to być jakby lekki strach przed szczekaniem psa, a także skandale i skandale dorosłych, rodziców biorących narkotyki i alkohol, pozostawiających dziecko na długi czas samo, w ciemności, bez pomocy dorosłych.
[sc name = "ads"]
Leczenie opóźnienia mowy u dziecka w wieku 2-3 lat
Jeśli więc ustaliłeś, że rozwój umiejętności mowy Twojego dziecka jest poniżej określonych norm, musisz skontaktować się ze specjalistą. Nie będzie możliwe samodzielne naprawienie sytuacji bez posiadania niezbędnych umiejętności zawodowych. Nie pomogą też wątpliwe metody nieznanych pseudo-specjalistów z internetu.
Ważne jest, aby zrozumieć, że opóźniony rozwój mowy wpływa bezpośrednio na kształtowanie zdolności myślenia osoby, dlatego należy jak najszybciej skonsultować się z dobrym lekarzem. Im szybciej to nastąpi, tym mniejsze prawdopodobieństwo powikłań w dalszym rozwoju dziecka. Odkładając rozwiązanie problemu na później, narażasz się na skazanie dziecka na opóźnienia w rozwoju, trudności w nauce, a co za tym idzie - przeniesienie do poprawczaka.
Do którego lekarza mam się udać?
- Pediatra - Przede wszystkim warto odwiedzić pediatrę, który obserwuje Twoje dziecko. Zbada dziecko i ustali, z którym specjalistą należy się skontaktować.
- Audiolog - specjalista zajmujący się diagnostyką i leczeniem chorób związanych z narządem słuchu.
- Otorynolaryngolog lub prościej laryngolog - specjalność lekarska ukierunkowana na leczenie i zapobieganie chorobom układu ucha - gardła - nosa - głowy - szyi. W przypadku problemów z mową lekarz pomoże ustalić, czy istnieje związek z naruszeniami w pracy aparatu artykulacyjnego. Na przykład krótkie wędzidełko hipoglossalne znacznie utrudnia dzieciom wymawianie wielu dźwięków. Po badaniu i audiogramie lekarz wyciągnie wnioski i ewentualnie skieruje do innego specjalisty.
- Logopeda - specjalista bezpośrednio zajmujący się eliminacją zaburzeń mowy u dzieci i dorosłych. Przetestuje i określi, jaki jest poziom rozwoju i mowy samego dziecka. Być może, aby wyjaśnić diagnozę, wyśle cię do neuropsychiatry.
- Logopeda-defektolog - lekarza zajmującego się problemami z mową u dzieci.
- Neuropatolog - określi, czy opóźnienie w rozwoju mowy wiąże się z naruszeniem funkcji mózgu lub ośrodkowego układu nerwowego. Po serii zabiegów wykwalifikowany specjalista szybko ustali, czy w jego profilu są jakieś problemy.
- Psycholog dziecięcy - specjalista udzielający pomocy psychologicznej rodzicom i dzieciom. Jeśli wszystkie inne opcje już „zniknęły”, a przyczyna nie została znaleziona, wówczas są wysyłane do tego specjalisty (lub do psychiatry). Możliwe, że wszystko jest o wiele prostsze, niż myśli spanikowana mama.
Kompleksowa diagnostyka zwykle obejmuje badanie i badanie wieku (ok. - wg skali Baileya, wczesny rozwój mowy, test Denver), określenie ruchliwości mięśni twarzy, weryfikację rozumienia / reprodukcji mowy, a także EKG i MRI, kardiogram itp.
Podstawowe metody leczenia
- Refleksologia mikroprądowa - dopuszczony do użytku przez dzieci od 6 miesiąca życia. Jest to efekt słabego impulsu elektrycznego na strefy neurorefleksji i obszary mózgu związane z percepcją i tworzeniem mowy (istnieje wiele przeciwwskazań);
- Magnetoterapia - podobna technika, w której uderzenie przeprowadza się za pomocą stałych lub pulsujących pól magnetycznych o niskiej częstotliwości;
- Leki - jest przepisywany przez neurologa lub psychiatrę na podstawie indywidualnego schematu leczenia. W większości przypadków do odżywiania neuronów mózgu i aktywacji stref odpowiedzialnych za aktywność mowy stosowane są leki nootropowe: lecytyna, cogitum, neuromultivitis, kortexin itp. Leki te mają wiele przeciwwskazań i skutków ubocznych, dlatego ich leczenie powinno być skoordynowane z wąskim specjalistą;
- Praca z logopedą-defektologiem - skoncentrowany na rozwoju umiejętności motorycznych, prawidłowej pracy aparatu artykulacyjnego i rozwoju myślenia;
- Masaż logopedyczny - bardzo skuteczny zabieg, podczas którego oddziałuje na określone punkty ucha i płaty dłoni, policzki i usta, a także język dziecka, co ułatwia wymówkę. Najskuteczniejsze są metody masażu według Dyakovej, Krause i Prikhodko.
Alternatywne metody leczenia
- Osteopatia - niekonwencjonalna metoda oddziaływania na punkty biologicznie czynne na ciele dziecka, ukierunkowana na regenerację funkcji ośrodkowego układu nerwowego i mózgu;
- Hipoterapia - metoda leczenia poprzez jazdę konną i komunikację ze zwierzętami;
- Terapia delfinami - leczenie wibracjami ultradźwiękowymi odtwarzanymi przez delfiny i działającymi dobroczynnie na mózg człowieka (pływanie z delfinami);
- Terapia muzyczna - metoda psychoterapeutyczna wykorzystująca muzykę do rozwiązywania problemów psychologicznych;
- Terapia sztuką - metoda terapii wykorzystująca aktywność twórczą jako środek terapeutyczny;
- Praca z psychologiem dziecięcym - jest niezbędna w przypadkach, gdy opóźnienie w rozwoju mowy spowodowane jest niekorzystną sytuacją w rodzinie, urazem psychicznym dziecka;
- Rozwój mowy domowej - kompleks gier, gimnastyki i innych zajęć nastawionych na progresję mowy i wykonywanych w domu.
- I oczywiście ćwiczenia do wykonania w domu.
[sc name = „rsa”]
Zajęcia i zabawy z dzieckiem w domu
Bez względu na to, jak ciężko pracują z dzieckiem specjaliści o wąskim profilu, stosując najskuteczniejsze metody, nie należy polegać wyłącznie na specjalistach, a lwia część pracy spadnie na barki rodziców. Regularne codzienne zajęcia z dzieckiem w domu odgrywają ważną rolę w niwelowaniu opóźnień w rozwoju mowy.
Rozwój umiejętności motorycznych
Pediatrzy i neurolodzy mówią rodzicom o ogromnym znaczeniu rozwoju umiejętności motorycznych niemal od samego urodzenia dziecka. Drobne zdolności motoryczne są rzeczywiście ściśle związane z rozwojem mowy (ośrodek odpowiedzialny za zdolności motoryczne graniczy z ośrodkiem odpowiedzialnym za mowę). Najbardziej efektywnymi ćwiczeniami są zabawy z przesiewaniem i nalewaniem zbóż, koralikami, poszukiwaniem zabawek „utopionych” w zbożach itp .; rysowanie palcami; plecenie; teatr palców; zabawy z konstruktorami, modelowanie z plasteliny lub ciasta,
Rozmowy ze zdjęć
Zrobią to książki według wieku z dużymi, jasnymi obrazami. Lub rysunki dowolnej wielkości wklejone dookoła domu przedstawiające ludzi, zwierzęta, warzywa i owoce, pojazdy, zabawki, postaci z bajek. Pobudzaj dziecko do mówienia, zadając mu pytania typu „Kto to jest?” lub „Co to jest?”, „Co on robi?”, „Co to jest?” itp. Opowiedz dziecku o każdym obrazku POWOLI (dzieci czytają z ust). Każdego dnia znajdź powód do omówienia kilku zdjęć - opowiedz zabawny odcinek związany z obrazkiem, zaproponuj konkurs na szybsze znalezienie zwierzęcia na zdjęciu itp. Rysunki należy zmieniać co tydzień.
Gimnastyka artykulacyjna
Które dziecko nie lubi curlingu? Zorganizuj konkurs na najlepszą przerażającą lub zabawną buzię, sprawdź, kto dalej rozciąga usta, dociera językiem do nosa. Użyj lustra lub aparatu. Poćwicz swój uśmiech, im szerszy, tym łatwiej będzie wymawiać literę „s”. Dzieciak będzie zachwycony, nawet nie zauważając, że ukończył kompleks gimnastyki artykulacyjnej. Obecnie dostępnych jest mnóstwo poradników na ten temat - wybierz swój. Gimnastyka na mięśnie twarzy jest niezwykle ważna!
Czytanie
Jeden z najważniejszych aspektów wszechstronnego i harmonijnego rozwoju dziecka w każdym wieku.W przypadku opóźnień w kształtowaniu umiejętności mowy konieczne jest aktywne zaangażowanie dziecka w proces czytania, poproszenie go o powtarzanie małych rymowanek, układanie zagadek, nauka łamańców językowych i rymowanek dla najmłodszych. Czytając bajkę, zatrzymaj się i zadaj maluchowi kilka pytań z formatu „Jak nazywa się główny bohater?”, „Czy niedźwiedź jest dobry czy zły?”, „Dlaczego króliczek uciekł przed wilkiem?” itp. Spróbuj powtórzyć krótkie odcinki fragmentu utworu lub odegrać mini-sztukę. Czytaj jak najwięcej, często iz ekspresją. Dziecko powinno być aktywnym uczestnikiem twojej bajki lub wiersza. Czytając krótkie rymowanki, daj dziecku możliwość dokończenia frazy.
Tańce i piosenki
Muzyka to świetne narzędzie do rozwijania obszarów mózgu odpowiedzialnych za mowę. Słuchaj piosenek dla dzieci, ucz się i śpiewaj swoje ulubione. Wymyśl rytualne piosenki przed snem, obiadem lub na spacer. Kiedy kładziesz się spać, nie zapomnij zaśpiewać kołysanki lalkom, pluszowym zabawkom lub samochodom. Koniecznie tańcz z dzieckiem, używając nie tylko rąk i nóg, ale również poruszając palcami i robiąc grymasy.
„Niezrozumienie” gestów dziecka
Jeśli Twoje dziecko mówi do Ciebie gestami miękko i dyskretnie, pozwól mu zrozumieć, że nie rozumiesz jego gestów, próśb i poproś je o werbalizację swoich pragnień.
Naucz swoje dziecko „grymasować”
Konkursy można organizować w domu - na najlepszą twarz. Pozwól dziecku rozprostować usta, kliknąć językiem, rozciągnąć usta rurką itp. Świetne ćwiczenie!
Opłata za język
Gąbki z okruchów smarujemy dżemem lub czekoladą (obszar powinien być szeroki!), A dziecko powinno polizać tę słodycz do idealnej czystości.
Gry logopedyczne
Ich liczbę i wariacje ogranicza tylko Twoja wyobraźnia. Naśladuj głosy zwierząt i ptaków, umieszczaj zabawki dla zwierząt wokół dziecka i mów jego „językiem”. Doskonałe ćwiczenie - mama wydaje dźwięk („ku-ka-re-ku”, „ha-ha-ha”, „miau-miau”), a dziecko zgaduje, które to zwierzę.
TOP 5 gier logopedy, które pomogą dziecku mówić i rozwijać mowę
Najlepsze ćwiczenia na mięśnie mowy - robimy to razem z mamą!
- Naśladujemy głosy zwierząt! Układamy pluszowe zwierzaki wzdłuż ściany i zapoznajemy się z każdym z nich. Ważny wymóg dotyczy tylko ich „języka”!
- Nauka uśmiechu! Im szerszy uśmiech, tym bardziej aktywne są mięśnie twarzy i łatwiej wypowiedzieć literę „s”.
- Bierzemy 4 zabawki muzycznez kolei „włączają” każdego, żeby dziecko zapamiętało dźwięki. Następnie chowamy zabawki do pudełka i włączamy pojedynczo - dzieciak musi odgadnąć, który instrument lub zabawka zabrzmiała.
- Zgadnij kto! Matka wydaje dźwięk, który dziecko zna (miauczenie, hau-hau, zhzh, wrona itp.), A dziecko musi odgadnąć, czyj to „głos”.
- Każdej nocy kładź zabawki do łóżka (a sen dla lalek w ciągu dnia również nie zaszkodzi). Pamiętaj, aby śpiewać piosenki lalkom przed snem.
Od najmłodszych lat ucz swojego syna lub córkę poprawnie wymawiać dźwięki i słowa. Nie zachęcaj do seplenienia, pasożytniczych słów i błędów wymowy, bez względu na to, jak zabawne się one wydają. Konieczne jest również samodzielne monitorowanie czystości mowy, staranie się nie używać niepotrzebnych przyrostków zdrobniałych-czułych.
Rozwój mowy jest przede wszystkim wynikiem poważnej kontroli rodzicielskiej i interakcji z dzieckiem. Nawet wystarczająco silne zahamowanie rozwoju psycho-mowy daje się całkiem skorygować w wieku 5-6 lat, dlatego postaraj się jak najszybciej zająć się tym problemem. Po 6 latach współczynnik wyleczenia wynosi tylko 0,2%. Jeśli rozpoczniesz proces, a dziecko nie będzie mówić do 7 roku życia, szanse na pełne wyzdrowienie są zerowe.
3 życiowe triki, jak rozwinąć mowę dziecka. Rozwijamy mowę dziecka. Life hacki od logopedy Olgi Sacharowskiej
Jak grać, aby rozwijać mowę (logopeda Tatyana Lanskaya)
Jeśli dziecko nie mówi, konieczne jest nie tylko uczyć się z nim, ale także aktywnie bawić się. W tym filmie opowiem o tym, jak lepiej zorganizować zabawę z dzieckiem, aby przyniosła jak najwięcej korzyści, ale także radości zarówno rodzicom, jak i dziecku. Dowiesz się również, dlaczego grać, w jakie gry najlepiej grać, aby rozwijać mowę, jakie są zasady gry, jak stworzyć grę mowy i dlaczego dorosłym trudno jest bawić się z dzieckiem. Film pomoże również tym, którzy chcą bawić się z dzieckiem, ale nie wiedzą jak najlepiej. A także dla tych rodziców, którzy zmuszają się do zabawy z dzieckiem.
