Prześladowanie w szkole: jak chronić swoje dziecko przed znęcaniem się

Wszyscy pamiętamy wspaniały radziecki film „Strach na wróble” o dziewczynie Lenie Bessoltseva, która stała się ofiarą agresji i presji psychologicznej ze strony kolegów z klasy. Miłośnicy kina amerykańskiego mogą przypomnieć sobie film „Carrie” na podstawie powieści Stephena Kinga na ten temat, w którym główna bohaterka ze względu na swój niezwykły wygląd i cechy psychologiczne staje się przedmiotem zastraszania i okrutnych żartów rówieśników. Znęcanie się w szkole to narastający problem w komunikacji między dziećmi z każdym nowym pokoleniem. Jeśli zaczniesz zwalczać to zjawisko tak wcześnie, jak to możliwe, zastraszanie może zostać zminimalizowane lub wyeliminowane.

Wszystko to dotyczy zastraszania w szkole - znęcania się, zastraszania, zastraszania. Słowo jest nowe, zjawisko jest stare.Według danych ONZ za 2006 rokco dziesiąty uczeń na świecie jest narażony na przemoc w szkole, a liczba ta rośnie z każdym rokiem. W mediach coraz częściej napotykamy przerażające nagłówki: „nastolatki zamieściły w sieci wideo z biciem kolegi z klasy”, „dziewczyna popełniła samobójstwo z powodu zastraszania w szkole”.

Problem znęcania się jest problemem współczesnym, silnie społecznym. Nie należy na nią przymykać oczu, bo dziecinne okrucieństwo niekiedy przekracza wszelkie dopuszczalne granice.

Ten artykuł jest przeznaczony dla rodziców, dzieci, nauczycieli, dla tych, którzy mieli do czynienia z prześladowaniem w szkole i dla tych, którzy chcą chronić swoje dziecko przed tym strasznym zjawiskiem naszych czasów.

Czym jest zastraszanie

Travlya (żargon.Bulling - angielski bullying) - agresywne prześladowanie jednego z członków kolektywu (zwłaszcza kolektywu uczniów i studentów, ale także kolegów) ze strony drugiego, ale też często grupy osób, niekoniecznie z jednego formalnego lub uznanego kolektywu. Prześladowanie jest organizowane przez jednego (przywódcę), czasem ze wspólnikami, a większość pozostaje świadkami. W przypadku zastraszania ofiara nie jest w stanie obronić się przed atakami, dlatego zastraszanie różni się od konfliktu, w którym siły stron są w przybliżeniu równe. Znęcanie się może być zarówno fizyczne, jak i psychiczne. Przejawia się we wszystkich grupach wiekowych i społecznych. W trudnych przypadkach może przybrać cechy przestępczości grupowej. wikipedia

Pojęcie „bullyingu” pojawiło się w XX wieku. Ale swoje współczesne znaczenie nabrał stosunkowo niedawno, dzięki autorowi książki „Bullying in School”, norweskiemu profesorowi psychologii Danowi Olveusowi.

Profesor przeprowadził pierwsze badanie wśród uczniów w Norwegii i Szwecji na temat zastraszania w szkole. Okazało się, że 15% dzieci regularnie spotyka się z sytuacją bullyingu, 9% badanych to ofiary, 7% to agresorzy, a 2% pełni obie role.

Ale dane z nowoczesnego badania przeprowadzonego w USA w 2016 roku: 13% dzieci w wieku szkolnym było ofiarami werbalnego zastraszania, 12% stało się przedmiotem plotek, 5% padło ofiarą przemocy fizycznej, a 5% zostało wykluczonych z komunikacji.

Mówiąc prościej, bullying to zastraszanie, bullying, bullying - to agresja jednych dzieci wobec innych, kiedy istnieje nierówność władzy, a ofiara pokazuje, jak bardzo ją boli.

Rodzaje znęcania się

• fizyczne - bezpośrednie działania fizyczne w stosunku do ofiary (wstrząsy, kopnięcia, pobicia, molestowanie seksualne);
• werbalne - groźby, obelgi, wyśmiewanie, poniżanie;
• społeczno-psychologiczne - nękanie mające na celu wykluczenie społeczne lub izolację (plotki, plotki, ignorancja, bojkot, manipulacja);
• ekonomiczne - wymuszenie lub bezpośredni wybór pieniędzy, rzeczy, uszkodzenie odzieży;
• cyberbullying (z angielskiego - cyberbulling) lub Internet bullying - bullying w Internecie poprzez sieci społecznościowe, e-mail. Polega na rozpowszechnianiu plotek i fałszywych informacji, hakowaniu osobistych stron, wysyłaniu negatywnych wiadomości i komentarzy. Jest to najmłodszy i najniebezpieczniejszy rodzaj bullyingu, ponieważ bardzo trudno jest się przed nim bronić i znaleźć źródła zagrożenia. Istniało nawet coś takiego jak bullicide - nieszczęście popełnione z powodu zastraszania w Internecie. Najbardziej znany przypadek miał miejsce w USA w 2006 roku. Matka wraz ze swoją trzynastoletnią córką pod fałszywym profilem dokonywała prześladowań nieletniej znajomej na portalu społecznościowym MySpace. Dziewczyna nie mogła znieść zastraszania i popełniła samobójstwo.

Kto jest zamieszany w znęcanie się

Znęcanie się zwykle dotyczy ofiary, agresora i osób postronnych, tj. uczestnicy bullyingu.

Ofiara

Może istnieć absolutnie każdy powód do znęcania się. Najczęstszymi ofiarami są dzieci:

• z niepełnosprawnością fizyczną lub cechami rozwojowymi (osłabienie słuchu lub wzroku, porażenie mózgowe itp.). Cierpi na choroby, które odróżniają ich od zespołu;
• niepewni siebie, wycofani, ze zwiększonym niepokojem i niską samooceną;
• z cechami wyglądu (piegi, pełnia / cienkość itp.);
• z niską inteligencją i problemami w nauce, słabi uczniowie;
• „Ulubione” nauczycieli lub, przeciwnie, wyrzutków.
• wokół doskonałych studentów;
• dzieci słabe fizycznie;
• dzieci nadmiernie chronione przez rodziców;
• zakrada się;
• dzieci nauczycieli;
• nie mają nowoczesnych nowinek elektronicznych lub najdroższych, niedostępnych dla innych dzieci;
• maniacy;
• dzieci o nietrywialnym światopoglądzie różniącym się od standardowego („białe kruki”);
• dzieci ubogich (ubogich) rodziców;
• przedstawiciele mniejszości narodowych;
• przedstawiciele mniejszości seksualnych.

Tym, co łączy wszystkie ofiary, jest niezdolność do przeciwstawienia się przestępcy, obrony i walki.

Agresor

Potencjalny bulwers to osoba:

• z niską samooceną, którą stara się podnieść kosztem poniżania innych;
• starać się być w centrum uwagi za wszelką cenę;
• agresywny, okrutny, skłonny do dominacji i manipulacji;
• częściej z problemami w relacjach rodzinnych i relacji rodzic-dziecko.

Agresorami mogą być dzieci zarówno z rodzin dysfunkcyjnych, jak i rodzin o wysokiej sytuacji materialnej.

Obserwatorzy

To największa kategoria uczestników zastraszania szkolnego. Obserwatorzy to osoby, które są zaangażowane w sytuację zastraszania. Z reguły istnieją trzy opcje rozwoju wydarzeń.

1. Albo obserwator wstaje, by bronić ofiary, stając się atakowanym i ryzykując, że stanie się nową ofiarą (pamiętajcie chłopca z filmu „Strach na wróble”, który bronił Leny Bessoltsevy).
2. Albo obserwator przyjmuje pozycję bierną, ingerując w jakikolwiek sposób w konflikt.
3. A trzecia opcja to sytuacja, w której obserwator aktywnie zachęca agresora i po pewnym czasie do niego dołącza.

Niestety, w sytuacji zastraszania bezcelowe jest przyjmowanie zdystansowanej pozycji. Nawet jeśli atakowany jest tylko jeden kolega z klasy, a Twoje dziecko „nie jest zaniepokojone”, obserwatorzy odczuwają nie mniej, a czasem nawet więcej traumy.

W psychologii istnieje nawet termin „trauma obserwatora”. Często dziecko nie jest w stanie samodzielnie poradzić sobie z doświadczeniem ciągłego znęcania się.

Znęcanie się szkodzi nie tylko zdrowiu psychicznemu ofiary, ale także dzieciom, które są cichymi przypadkowymi osobami.

Wpływ bullyingu na jego uczestników i konsekwencje

Prześledźmy teraz wpływ zastraszania szkolnego na każdego z jego uczestników.

Co otrzymuje agresor w sytuacji zastraszania? Znowu poczucie własnego „chłodu”, bezkarności, „wszechmocy”. W przyszłości prowadzi to do jeszcze większego rozwoju destrukcyjnych, tj. cechy niszczące osobowość, dewiacyjne zachowanie, a co za tym idzie rejestracja w Komisji ds. Nieletnich i Problemów Policji.

Co otrzymują obserwatorzy zastraszania? Wstyd i poczucie winy za to, że nie pomagali ofierze, okazały słabość.

I oczywiście najgorszy uraz psychiczny jest zadawany ofierze zastraszania. Nawet po wielu latach, jako dorośli, ofiary pamiętają wszystkie swoje bolesne doświadczenia związane z zastraszaniem.

Psychologowie zauważają, że dręczenie w szkole jest porównywalne pod względem nasilenia z konsekwencjami przemocy domowej dla zdrowia psychicznego.

1. Ofiara bullyingu zaczyna wykazywać zaburzenia psychosomatyczne: częste bóle głowy, problemy ze snem i apetytem, ​​mogą się pogarszać choroby przewlekłe.
2. Dodatkowo - zaburzenia depresyjne, zwiększony lęk, objawy nerwicowe.
3. A najpoważniejszymi reakcjami na znęcanie się są próby samobójcze lub strzelanina szkolna, kiedy dziecko nie może już dłużej tolerować wyśmiewania i zastraszania i decyduje się zemścić na przestępcach za pomocą materiałów wybuchowych lub zimnej broni.

Jak rozpoznać nękanie i dlaczego jest ono niebezpieczne

Jeśli dziecko staje się ofiarą, ale nie mówi o tym bezpośrednio, zastraszanie można odgadnąć na podstawie innych objawów fizycznych i psychicznych.

• Nieuzasadniony ból brzucha i klatki piersiowej;
• Niechęć do chodzenia do szkoły i słabe wyniki;
• Tiki nerwowe, moczenie nocne;
• Smutny wygląd, niepokój, niepokój;
• Zakłócony sen, koszmary;
• Długotrwały stan depresyjny;
• Częstsze przeziębienia i inne choroby;
• Skłonność do samotności, niechęć do komunikowania się;
• Problemy z apetytem;
• Nadmierna zgodność i ostrożność;
• Szybko się męczy i nie może się skoncentrować;
• Zamyka się w sobie, staje się drażliwy, często powtarza „nie rozumiesz mnie!”…;
• Często idzie w ślady innych dzieci, boi się wyrażać własne zdanie;
• Siniaki, podarte ubrania i teczka, „zgubione” rzeczy są powszechne;
• Dziecko unika tłumów, gier grupowych, kółek;
• Dziecko nie ma przyjaciół;
• Podczas przerwy dziecko stara się przebywać blisko dorosłych;
• Boi się iść do tablicy;
• Brak chęci chodzenia do szkoły lub zajęć pozalekcyjnych;
• Nie odwiedza przyjaciół;
• Ciągle szukał wymówek, żeby nie chodzić do szkoły i często chorował;
• Dziecko idzie do szkoły różnymi drogami;
• Kieszonkowe pieniądze są często tracone;
• Powrót ze szkoły w depresji;
• Nigdy nie wspomina o żadnych kolegach z klasy;
• Niewiele mówi o swoim szkolnym życiu;
• Nie wie, do kogo zadzwonić, aby uczyć się lekcji, lub w ogóle nie chce dzwonić do nikogo;
• Samotny: nikt nie zaprasza go do odwiedzin, na urodziny, a on nie chce zapraszać nikogo do siebie.

Co zrobić dla dziecka będącego ofiarą zastraszania

Teraz chcę zwrócić się do dzieci:

1. Jeśli jesteś prześladowany w szkole, wyzywają cię, psują twoje ubrania i rzeczy, pamiętaj, aby powiedzieć o tym osobie dorosłej: rodzicom, nauczycielowi, starszemu przyjacielowi. Pamiętaj, że proszenie o pomoc nie jest słabością, ale decyzją dorosłego, który ma kłopoty.
2. Nie bój się, że „będzie gorzej”, jeśli powiesz komuś o tym, co się dzieje. Będzie naprawdę gorzej, jeśli będziesz sam ze swoim problemem. Zawsze znajdzie się ktoś, kto jest silniejszy od twoich przestępców i może cię chronić.
3. Jeśli jesteś ofiarą prześladowania w Internecie, pamiętaj o zachowaniu całej korespondencji, nagrań wideo i wiadomości głosowych, aby później wykorzystać je jako dowód popełnienia cyberprzemocy.
4. Jeśli temat znęcania się można poprawić, popraw go. Jeśli nie możesz, nie uważaj się za winnego.

Jak NIE robić

• Dyskutuj agresywnie lub odpowiadaj rzeczowo;
• Zagrozić napastnikowi;
• Udawaj, że cię to nie obchodzi lub że jesteś zabawnykiedy nie jest;
• Uciekaj, chowaj się, płacz, narzekaj.

Jak zrobić

• Spokojnie wzruszaj ramionami i uśmiechaj się;
• Zadaj pytanie przeciwne („Czy tak myślisz?”);
• Zgadzam się („Tak, mam wady, sam (a) o nich wiem”);
• Pozwól tak myśleć („To jest Twoja opinia”).

Najważniejsze jest, aby zrozumieć, że słowa i czyny dręczyciela w żaden sposób nie zmieniają ofiary bullyingu i że obojętność na próby zastraszania jest tym, co wprawia napastnika w otępienie.

Rodzice, których dzieci doświadczyły znęcania się w szkole

Oto kilka wskazówek specjalnie dla rodziców, których dziecko jest prześladowane w szkole.

Pierwszym i najważniejszym punktem jest usunięcie poczucia winy z dziecka!

Wyjaśnij, że nie można go winić za prześladowanie. Dziecko nie jest gorsze od innych, po prostu znalazł się w trudnej dla siebie sytuacji, z której rodzice i nauczyciele pomogą mu znaleźć wyjście.

Następnie możesz normalnie porozmawiać o tym, co stało się z Twoim dzieckiem. Oto wyrażenia, które pomogą Ci rozpocząć dialog.

• «wierzę ci”. Dzięki temu dziecko będzie wiedziało, że razem poradzicie sobie z problemem.
• «Przepraszam, że ci się to przytrafiło”. To sygnał, że podzielasz jego uczucia.
• «To nie twoja wina”. Pokaż dziecku, że nie jest sam w tej sytuacji, wielu jego rówieśników ma do czynienia z różnymi opcjami zastraszania i agresji.
• «Dobrze, że mi o tym powiedziałeś”. Udowodnij, że dziecko postąpiło słusznie, kontaktując się z tobą.
• «Kocham cię i postaram się, abyś nie był już w niebezpieczeństwie”. Ta fraza pozwoli Ci poczuć się chronionym i patrzeć w przyszłość.

Zawsze staraj się utrzymywać z dziećmi relacje oparte na zaufaniu, aby mogły poprosić o pomoc na czas w przypadku przemocy w szkole.

1. Daj dziecku znać, że jesteś po jego stronie. Wsparcie i zapewnienie: „To dobrze, że powiedziałeś mi wszystko! Wierzę ci. To nie twoja wina, co się stało. Pomogę Ci".
2. Porozmawiaj z nim poufnie o sytuacji. Wyjaśnij mu dalsze działania i sposób postępowania.
3. Pomóż swojemu dziecku nabrać pewności siebie i odporności na ataki rówieśników.
4. Porozmawiaj z wychowawcą, wychowawcami, rodzicami sprawcy Twojego dziecka.
5. Jeśli sytuacja jest poważna i nie można jej rozwiązać pokojowo, rozważ przeniesienie się do innej szkoły lub klasy. Znowu jest to skrajny przypadek, ponieważ to samo może się zdarzyć w nowym miejscu.
6. W sytuacji cyberprzemocy: jeśli tyran jest znany, zablokuj wiadomości z jego adresu lub złóż skargę do administracji witryny. Jeśli agresor pozostanie anonimowy, wydrukuj korespondencję, zrób zrzuty ekranu stron z filmami i zdjęciami i udaj się bezpośrednio do organów ścigania.

Zadaniem rodziców jest nie tylko ochrona i wsparcie dziecka w sytuacji bullyingu, ale także nauczenie go prawidłowej, zdrowej komunikacji z otaczającymi go osobami. W życiu codziennym bardzo trudno jest uniknąć konfrontacji ze złem, okrucieństwem i agresją. Dziecko musi nauczyć się mówić „nie”, nie ulegać prowokacjom i manipulacjom swoich towarzyszy, wiedzieć, że czasem bardziej słuszne jest poświęcanie dorosłych swoim problemom niż samodzielne rozumienie i być pewnym, że jego bliscy go nie odrzucą, ale pomogą i będą wspierać w trudnych czasach.

Pedagog-psycholog Olga Tkachuk opowiedziała, jak na czas rozpoznać problem i poprawnie sobie z nim poradzić.

- Dokuczanie to obecnie bardzo modne słowo. Często nazywa się je każdym konfliktem, który pojawia się w zespole dziecięcym, gdy ktoś obraża, dzwoni, uderza kogoś. Ale nie każda walka to zastraszanie.

Tak, nękanie zaczyna się od pojedynczych epizodów przemocy psychicznej lub fizycznej. Ale to, czy te odosobnione lub nawet powtarzające się przypadki staną się trwałe, długotrwałe i systematyczne (i to właśnie odróżnia zastraszanie od konfliktu), zależy od tego, jak długo ofiara będzie trwać i ukrywać swoje uczucia oraz jak zareaguje na to środowisko.

Oznaki bullyingu to nierówność sił uczestników, agresja, umyślny charakter ze strony podżegaczy oraz ostra reakcja emocjonalna ofiary (osoba cierpi z powodu tego, co się dzieje).

W swojej pracy jako psycholog szkolny natknąłem się na pojedyncze epizody ataków na osobowość dziecka, ale temat ten został zatrzymany na samym początku, podchwycony przez rodziców i / lub wychowawców, administrację, psychologa i nie doszedł do bullyingu. Ważne jest tutaj, aby w samej szkole na czele stała jasna zasada: w naszym kraju przemoc i nękanie są nie do przyjęcia i są natychmiast tłumione. Tę zasadę powinni przestrzegać wszyscy dorośli - od dyrektora po nauczycieli.

Zwróć się do nauczyciela

Porozmawiaj z psychologami i nauczycielami. Możesz skontaktować się z nimi bezpośrednio w szkole lub w organizacji pozarządowej.Najważniejsze jest, aby przekazać, że jest to powszechny problem, który chcesz rozwiązać, a nie zgłaszać roszczeń.

Jeśli rozmowa nie pomaga, a szkoła nie może chronić Twojego dziecka przed zastraszaniem, możesz pozwać. Skorzystaj z Kodeksu Federacji Rosyjskiej w sprawie wykroczeń administracyjnych (Część 2, art. 5.57).

W przypadku przemocy fizycznej konieczne jest:

• Przestań zabierać dziecko do instytucji edukacyjnej;
• Zbierz dowody (świadectwa zdrowia, uszkodzone rzeczy, zrzuty ekranu z korespondencji itp.);
• Napisz oświadczenie do prokuratury policji;
• Skontaktuj się z urzędnikami (miejscowy Departament Oświaty, Rosobrnadzor, Rzecznik Praw Dziecka);
• Przyciągnij uwagę opinii publicznej.

Co powinien zrobić nauczyciel

Problem bullyingu w szkole i na lekcjach to osobny duży temat. Oto tylko jeden przykład tego, co może zrobić nauczyciel.

Sytuacja: dwie dziewczyny bojkotują trzecią. Nauczycielka, po uzyskaniu zgody ofiary i jej rodziców, organizuje spotkanie z inicjatorami bojkotu i czwórką innych dzieci, które zajęły neutralne stanowisko. Nauczyciel wyjaśnia dzieciom, jak się czuje dziewczynka i prosi, aby wymyśliły dwa lub trzy możliwe rozwiązania, które zmniejszą jej cierpienie. Czując wagę swojej misji, dzieci są aktywnie zaangażowane w „projekt”. Raz w tygodniu wszyscy uczestnicy spotykają się i rozmawiają o swoich sukcesach. Po kilku takich spotkaniach sytuacja z reguły się wyczerpuje.

Jednak niestety nie wszyscy rodzice znajdują wsparcie ze strony szkoły. Wtedy prawie jedyną „opcją” jest wyjazd na edukację rodzinną. Po prostu zmiana szkoły nie zawsze działa, ponieważ zastraszanie może się powtórzyć. Podczas nauczania rodziny będziesz mieć wystarczająco dużo czasu, aby omówić z dzieckiem traumatyczne doświadczenia.

Pomóż ofierze zastraszania

Pierwsza metoda... „Zbiór cnót”. Gdy ktoś zachowuje się wobec dziecka agresywnie fizycznie lub psychicznie, jego samoocena poważnie spada. Dlatego jednym ze sposobów pomocy dziecku jest sporządzenie listy jego dobrych cech, które wyróżnią go z tłumu. Następnym razem, gdy dziecko spotyka łobuza, w jego głowie pojawia się lista jego pozytywnych cech.

- Tak więc widzę obraz: przeciwko warunkowemu Wasechkinowi jest warunkowy Petechkin z pięściami, a Waseczkin z dumą wspomina: „Ach! Jestem takim dobrym człowiekiem, jestem dobrze zorientowany w Bachu! ”

- Nie taki prymitywny. Tyle, że jeśli dziecko zna swoje zasługi, nie ma wewnętrznego niepokoju - nic nie mówię, nie wiem jak ... I taka pewność wpływa na jego zachowanie w sytuacjach konfliktowych.

2. metoda. Przestrzegaj zasady nieprzeniknionej ściany. Mówimy dziecku: wyobraź sobie, że jesteś otoczony nieprzeniknioną ścianą. Tam, za nią, ktoś krzyczy, hałasuje - ale wydaje się, że go nie słyszysz. Możesz nawet włożyć słuchawki do uszu i udawać, że słuchasz świetnej muzyki.

- Aha, a jak nasz Petechkin wyciągnie te słuchawki, a nawet je rozerwie ...

- Nie odważy się, jeśli zrobisz to z poczuciem godności (a już wiesz, jaka lista cnót jest w tobie). Jednak to naprawdę rada nie dla wszystkich, ale dla tych, którzy mają dobrą ekspozycję.

Trzecia metoda... „Problemy sprawcy”. Zasugeruj swojemu dziecku: wyobraź sobie, że wszystko, co mówi sprawca, odnosi się nie do ciebie, ale do niego, osobistych problemów sprawcy. Ponieważ osoba, która ma porządek w głowie, raczej nie zachowa się w ten sposób. I dziecko zaczyna inaczej widzieć i oceniać sytuację, a nawet jego ciało zaczyna wydzielać różne zapachy! W końcu, jeśli spojrzysz na psychofizjologię, kiedy osoba się napina, pachnie potem. Jeśli ciągle jest w napięciu, zapach jest z nim stale. Wiesz: jeśli ktoś boi się psa, czuje to. To samo dotyczy świata ludzi. Na poziomie praw natury wszyscy jesteśmy jednym.

4. metoda... „Technika słonia pachyderm”. Uczymy się autohipnozy: „Jestem słoniem, mam gruboskórą i wszystko, co mi obraźliwe, odbija się ode mnie jak piłka”. Nie rozpamiętuj urazy. Im bardziej zdenerwowana jest ofiara, tym bardziej interesujący jest tyran.

Piąta metoda. Naucz dzieci parowania ataków. Na przykład łobuz w szkole mówi do koleżanki z klasy: „jesteś przerażający”, a ona odpowiada: „a ty jesteś taki słodki”. Sprawca do niej: „jesteś głupia”, a to - do niej: „wiesz lepiej, jesteś mądra” ...

Celem tych metod - grubej skóry, parowania - jest zapobieganie przedostawaniu się słów przestępcy na twoje terytorium. Jak tylko na to pozwolisz, zaczynasz wierzyć w to, co zostało powiedziane, a także stajesz się mimowolnym graczem w zastraszanie.

Szósta metoda... Graj w gry planszowe i zespołowe z dziećmi. Aby sam proces gry był ważny dla dzieci, a nie okazja do wygrania.

7. metoda... Pozwól swojemu dziecku się zrealizować, trenuj jego mocną stronę. Na przykład kręgi, w których będzie się bronił, gdzie jego samoocena wzrośnie.

Podręcznik dla rodziców: Jak powstrzymać prześladowanie

Z własnego doświadczenia

„Licealiści zaatakowali mojego syna”

Regina Beseda, matka trojga dzieci, opowiedziała historię, kiedy sama musiała stanąć w obronie swojego syna.

- Z ogólnego szkolnego czatu dla rodziców na portalu społecznościowym dowiedziałem się, że mojego chłopca (był w ósmej klasie) pobili dziesięcioklasiści. Starsi postanowili ukarać młodszych za hałasowanie. Wyciągnęli pasek, uderzyli chłopca. Okazało się, że to mój syn.

Klasa powiedziała mi: sami to zrozumieją. W jaki sposób?! Klasy 10 i 8 nie mogą tego rozgryźć samodzielnie - mają różne zainteresowania, parametry fizyczne. W związku z tym odbyło się spotkanie, było całe towarzystwo licealistów, nauczycieli obu klas oraz przedstawicieli komitetu rodzicielskiego klasy X, którzy ... przyszli walczyć z uczniami klasy VIII! Próbowali winić chłopaków: prawie się pobili. Z którego po raz kolejny wywnioskowałem, że problem zachowania dzieci to problem zachowania rodziców.

Następnie powiedziałem, że napiszę oświadczenie - natychmiast do prokuratury - o przemocy moralnej i fizycznej. A co powie o nauczycielu, który pozwala na takie zachowanie klasy. Oraz o rodzicach, którzy zachęcają swoje dzieci do takiego zachowania. Rozmowa natychmiast potoczyła się w innym kierunku. Oznacza to, że gdy tylko zaczniemy zastanawiać się nad prawną stroną znęcania się (a prześladowanie na Zachodzie jest terminem prawnym, który oznacza karę), sprawa jest rozstrzygnięta. Rodzice zaczęli szukać opcji - jak wchodzić w interakcje, jak zaprzyjaźnić się z dziećmi ...

Co zrobić, jeśli Twoje dziecko jest bulwersarzem

Najczęściej prześladowane dzieci stają się ofiarami przemocy domowej, a także te, które przeżyły traumatyczne chwile w przeszłości. Jeśli ojciec uderzy i upokorzy chłopca w domu, to z dużym prawdopodobieństwem następnego dnia spróbuje odzyskać słabszych kolegów z klasy. Takie dziecko niewątpliwie potrzebuje pomocy specjalistów, ale najważniejsze jest przeanalizowanie tego, co dzieje się w twoim domu.

Ale są chwile, kiedy bulwersujący ma wysoką samoocenę, połączoną z obniżoną empatią i jest w pełni świadomy swoich działań. Takie dziecko potrzebuje sztywnych granic i zrozumiałych konsekwencji swoich działań. Porozmawiaj z nim o tym. Podziel się swoim doświadczeniem jako ofiara lub agresor.

Zwróć uwagę na otoczenie dziecka: jeśli jest maltretowany przez starszych przyjaciół (czasami wystarczą ciągłe sarkastyczne uwagi).

Na koniec udaj się do doradcy rodzinnego, aby pomóc wszystkim dowiedzieć się, co się dzieje. Często nie da się tego zrobić samodzielnie.

Jak zachowywać się u dziecka, w którego oczach ktoś ciągle obraża

To zależy od zasobów, siły tego dziecka. Najbardziej ryzykownym i odważnym sposobem jest obrona, stwierdzenie, że jest to niedopuszczalne. Nie ma takiego źródła - aby powiedzieć dorosłemu o tym, co się dzieje (rodzicowi, nauczycielowi, psychologowi).

Dlaczego dzieci często boją się mówić o tym dorosłym?

Powodów jest kilka. Może to być nieuformowane lub zerwane zaufanie między rodzicami a dzieckiem oraz niechęć dziecka do „traumatyzowania” rodziców swoimi problemami i własnymi negatywnymi doświadczeniami, które po prostu paraliżują (strach, wstyd, poczucie winy).

Nawet w naszym społeczeństwie istnieje mit, że proszenie o pomoc jest słabością. Ze wszystkim trzeba sobie radzić sam, prośba o pomoc to upokorzenie.

Często same dzieci, które padły ofiarą znęcania się, podzielają tę zasadę. „Mamo, nie kłopocz się, sam sobie z tym poradzę”, „będą się ze mnie śmiać, jeśli komuś narzekam”. A może mieli już negatywne doświadczenia, kiedy ufali, a dorośli „wszystko zrujnowali” - na przykład zdewaluowali, nie brali pod uwagę przeżyć nastolatka lub wzruszali ramionami.

Zaufanie to bardzo delikatna sprawa. I ważne jest, aby w najbliższym otoczeniu dziecka był przynajmniej jeden dorosły, któremu ufa.

Zapobieganie zastraszaniu w szkole

Dziecko ze względu na swój wiek nie może się bronić przed zastraszaniem. To jest praca dorosłych. Są jednak podstawowe rzeczy, które dorośli powinni mu wyjaśnić, aby zapobiec prześladowaniu w środowisku szkolnym.

• Mówienie o znęcaniu się do zaufanych dorosłych jest poprawne, to nie jest donosicielstwo.
• Musisz budować poczucie własnej wartości i zachowywać się pewnie. Bądź wytrwały i silny (przynajmniej na zewnątrz).
• Nie możesz liczyć na zemstę z większym okrucieństwem. Doprowadzi to do nowych problemów. Lepiej szukać przyjaciół wśród rówieśników i używać najpotężniejszej broni przeciwko agresji - humoru.
• Należy unikać sytuacji, w których bullying jest możliwy i odrzucać oferty udziału w nim.
• Jeśli jesteś świadkiem przemocy, powinieneś natychmiast przyprowadzić kogoś od osoby dorosłej lub poradzić ofierze, aby zwróciła się o pomoc do rodzica lub nauczyciela, któremu ufa.

Lepiej jest zapobiegać każdemu zjawisku niż eliminować jego konsekwencje, a nękanie w szkole nie jest wyjątkiem. Zapobieganie przemocy w szkołach polega na właściwym podejściu dorosłych do tych problemów.

Drodzy Nauczyciele! Nie masz prawa nie wiedzieć, co się dzieje z twoimi podopiecznymi i przymykać oko na agresywne „wybryki” nastolatków. Wszelkie informacje o przejawach przemocy powinny być sprawdzane i brane pod uwagę. Ponadto należy zwrócić uwagę na tworzenie grup w klasie i przydział „wyrzutków” i „białych kruków”. Przeglądasz także osobiste strony swoich uczniów w sieciach społecznościowych, zwracasz uwagę na posty i komentarze. Nikt nie zachęca cię do naruszania wewnętrznej przestrzeni i wchodzenia w zacisze swoich podopiecznych. Ale trzeba zapobiegać przemocy i agresji, zapobiegać im i chronić słabych. Organizuj zajęcia, aby zjednoczyć zespół dziecięcy, wspólne wycieczki, wycieczki, wyjazdy. Zaangażuj szkolnego psychologa i wychowawcę społecznego, aby zapobiegał nękaniu, współpracuj z rodzinami - nie bądź obojętny!

Drodzy Rodzice! Powiedz swoim dzieciom o zjawisku znęcania się i o tym, jak możesz się przed nim uchronić. Wyjaśnij, że poinformowanie osoby dorosłej o swoim problemie nie jest słabością, ale mądrą decyzją.

Chłopaki! Dopiero zaczynasz żyć, a we współczesnym życiu możesz znaleźć nie tylko dobro, ale także wiele zła, okrutnego i zła. Naucz się być silniejszym niż zło, mówić „nie”, gdy jesteś zmuszony zrobić coś złego, walczyć ze sprawcą bez utraty godności. Znajdź przyjaciół o swoich zainteresowaniach, komunikuj się z tymi, którzy będą Cię szanować i cenić.

I w końcu

Teraz wiesz już wszystko lub prawie wszystko o znęcaniu się w szkole. Tak, współczesny świat jest naprawdę okrutny i niebezpieczny. A główne niebezpieczeństwo leży w nas samych. Dlatego nie wolno nam przymykać oczu na to, co się dzieje. Przy najmniejszych oznakach zastraszania - uruchom alarm, poszukaj sposobów pomocy i rozwiązania sytuacji.

Jeśli spotkasz się z prześladowaniem w szkole, musisz poszukać pomocy. Każdy dzień pod ciężarem strachu i poniżenia pogarsza stan ducha, odbiera siły i podważa podstawowe zaufanie do ludzi. Możesz to zatrzymać. Możesz. Jeśli źle się czujesz, nie znoś tego.

I na zakończenie - film o tym, jak ważna jest pomoc dziecku, które jest ofiarą bullyingu na czas, chronienie go na czas, nie spóźnianie się….

Wideo społecznościowe. Spróbuj nie płakać ...

Prawdziwe historie o szkolnym bullyingu i jak sobie z nim radzić

Stworzyliśmy małą ankietę i byliśmy zaskoczeni, jak powszechne jest nękanie. Przeczytaj historie dzieci w wieku szkolnym - być może jedno z nich pomoże Ci powstrzymać zastraszanie!

Asja:

Pozowany z powodu dużego czoła! Wyjściem jest zmiana postrzegania piękna, praca z poczuciem własnej wartości i rozwijanie umiejętności nie marnowania zasobów emocjonalnych na głupich ludzi. Ogólnie najlepszym lekarstwem na „głupie” znęcanie się jest dorastanie, ponieważ obie strony zyskują inteligencję.

Nawiasem mówiąc, jeśli musisz walczyć z bullyingu tu i teraz w określonej sytuacji, to osobiście dla mnie najlepszym sposobem jest to: zamiast być nieśmiałym / urażonym / cichym lub atakować w odpowiedzi lub, jak niektórzy radzą, śmiać się z agresorem, możesz spróbować powiedzieć tej osobie bezpośrednio i spokojnie: „To jest obraźliwe / boli / nienawidzę tego słyszeć / nie mów tak, proszę, to mnie denerwuje”.

Krótko mówiąc, sztuczka polega na tym, że agresor osiąga te uczucia, więc taka reakcja może go zmylić.

Dima A .:

Nie powiedziałbym, że przeżyłem zastraszanie - poradziłem sobie bez napaści. Ale nadal zostawił ranę - kpiny, żarty i tym podobne. Walczyłem, szukając w Google odpowiedzi na swoje pytania.

To właśnie pomogło mi nabrać pewności siebie i oprzeć się niechęci. Po kilku latach, przestając reagować na obelgi i żartować z nich, zyskałem autorytet w klasie, a później moje słowo zaczęło mieć znaczenie. Być może udało mi się pokonać nękanie, ponieważ ludzie sami dorastali.

Olga K.:

W siódmej klasie, w laboratorium z fizyki, złamała cylinder miarowy. A to dlatego, że stojak był zdeformowany. Nauczyciel powiedział, że jestem bez talentu, głupia i bez rąk. Z całą klasą wszystko uporządkowałem. Powiedział, że za karę przywiezie dwa cylindry.

Następnego dnia dumnie i cicho przyniosłem cztery. Przeprosił, ale cicho i na przerwie. Osad i wyskakujące okienko „bez talentu, głupi, bez rąk” podczas niepowodzeń pozostało do dziś, a przecież to już dawno nie jest uczennicą… W takich momentach powstrzymuję się od samobiczowania. Powtarzam sobie, że okrucieństwo i niepedagogiczne zachowanie tej osoby jest konsekwencją wąskiego myślenia i głupoty i nie ma ze mną nic wspólnego, a tym bardziej mówi o moich cechach zawodowych i „bezwładności”.

Vladislav K.:

Zaczął karać tych, którzy mnie krzywdzili, i przestał serdecznie odpowiadać na ich żarty.

Tanya K .:

W naszej szkole jest wielu ludzi, którzy nie potrafią się bronić kosztem swojej wiedzy, dlatego bronią się kosztem poniżania rówieśników. Wiele osób radzi po prostu nie zwracać uwagi na obelgi, ale takie zachowanie nie zawsze powstrzyma sprawcę. W moim przypadku to nie pomogło.

Jeśli nie możesz po prostu milczeć, musisz działać. Ale jak? Na pewno nie możesz odpowiedzieć na ich własny sposób. „Jeśli pies szczeka na ciebie, nie stajesz na czworakach i nie zaczynasz warczeć na niego” - słowa, które należy zapamiętać na zawsze.

Zrobiłem, co następuje: kiedy moi przestępcy ponownie próbowali mnie urazić, po cichu wysłuchałem wszystkiego, co chcieli mi powiedzieć, a potem po prostu zadałem pytanie: „Dlaczego to powiedziałeś?”. Po tym przestępcy zamyślają się, jest mało prawdopodobne, aby otrzymali przyzwoitą odpowiedź. Jeśli incydent się powtórzy, warto zrobić to samo. Z biegiem czasu osoba zrozumie, że jesteś pewny siebie i przestanie się bronić swoim kosztem.

Daniel M .:

Nauczycielka była niegrzeczna i groziła. Coś takiego: „Skąd się tu wziąłeś? Jeśli otworzysz usta, zostaniesz wyrzucony za oceny ”.

Najwyraźniej czuła swoją bezkarność. Pomogło nagranie z dyktafonu. Sytuację rozwiązano rozmawiając z dyrektorem i administracją szkoły.

Tatiana Y. (matka):

Trzeci rok z rzędu, na początku studiów, dzieci w pierwszym kwartale otrzymują ćwierćdolarówki. Wtedy dzieci tylko słyszą ze wszystkich stron, że są przegranymi i nic dla nich nie świeci.

W rezultacie jedno dziecko, ciche i spokojne, zupełnie przestało się uczyć, a drugie, dumne, stało się tak surowe i agresywne w stosunku do nauczycieli, że wolą już go nie krzywdzić i spokojnie postawić trójkę. Tutaj, nawiasem mówiąc, są przykłady udanego i nieudanego oporu.

Musiałem skontaktować się z dyrektorem i okręgowym wydziałem oświaty. Wygląda na to, że coś zaczęło się zmieniać. Ale może się po prostu wydaje

Ponieważ z jakiegoś powodu nie możemy zmieniać szkoły, niektórzy radzą zagrozić działaniami podważającymi kwalifikacje zawodowe nauczycieli.

Olga Shch. (Matka):

Syn poszedł na karate. Wszystkie pytania w szkole szybko się skończyły.

Obejrzyj wideo: Chora Zuzia: nie chcę zabawek i ubrań, chcę być zdrowa Uwaga! TVN (Może 2024).