Dla dzieci w wieku przedszkolnym jednym z najważniejszych priorytetów jest rozwój poznawczy i mowy. Sukces jego dalszej edukacji będzie bezpośrednio zależał od poziomu, na jaki dziecko zdoła opanować przed szkołą. W tej chwili przedszkolaki aktywnie wykorzystują mnemoniki dla przedszkolaków.
Artykuł opisuje istotę tego systemu, jego metody i techniki.
Co to jest?
Ta rozwijająca się technologia wzięła swoją nazwę od starożytnej greckiej bogini Mnemosyne, którą uważano za patronkę pamięci i inteligencji. W zależności od stopnia skomplikowania ćwiczenia przeznaczone są dla dzieci w wieku 3-4 lat, w wieku przedszkolnym, podstawowym i średnim... W tej chwili istnieją modyfikacje tego systemu treningowego, z którego mogą korzystać osoby dorosłe.
Mnemoniki są z powodzeniem wykorzystywane do rozwoju mowy, pamięci i procesów poznawczych w przedszkolu. W logopedii mnemoniki służą przyspieszeniu rozwoju spójnej mowy u dzieci, a także wyrównaniu jej wad.
Pedagodzy, nauczyciele i wychowawcy, wykorzystując metody mnemotechniki, przyczyniają się do rozwiązania wielu problemów w nauczaniu i rozwoju przedszkolaków i uczniów:
- doskonalenie umiejętności samokontroli, zwiększenie wytrwałości i stopnia koncentracji dziecka na zadaniu;
- efektywny rozwój procesów zapamiętywania, uwagi, logicznego myślenia i mowy;
- osiągnięcie produkcji mowy, korekta jej różnych wad;
- szkolenie umiejętności uogólniania informacji;
- rozwój kreatywnego myślenia u dzieci;
- szkolenie w zakresie umiejętności formułowania odpowiedzi ustnej.
Opanowując ćwiczenia z tej techniki w klasie, przedszkolaki uczą się zapamiętywać wiersze i opowiadania, a także samodzielnie komponować proste zdania i małe teksty. Dzieci z entuzjazmem zanurzają się w proces twórczy, podróżują po baśniach, poznając jasne postacie na ilustracjach.
Ta technologia pozwala dziecku być zainteresowanym, więc lekcja jest dla niego łatwa i interesująca.
W przedszkolach dzieci opanowują mnemotechnikę, uczęszczając do kręgu lub zajęć w grupie przygotowawczej. Często projekt programu rozwojowego placówki przedszkolnej obejmuje zajęcia według metodyki we wszystkich grupach wiekowych przedszkola.
Zasady i metody mnemotechniki
Nauka odbywa się sekwencyjnie, co pozwala harmonijnie rozwijać zdolności twórcze, poznawcze i intelektualne dziecka. W klasie używa się jasnych, fascynujących obrazów, co jest bardzo ważne dla dziecka i przedszkolaka. W tym wieku dzieci mają przeważnie myślenie wizualno-figuratywne, więc najlepiej pamiętają, co je wizualnie przyciąga.
Często rodzice są zdezorientowani, dlaczego ich dziecko pamięta na pamięć reklamę lub fragment kreskówki, ale nie może przypomnieć sobie krótkiej rymowanki przeczytanej mu na głos z książki. Faktem jest, że obraz w telewizorze aktywował mimowolną uwagę dziecka. Dzięki temu mógł nieświadomie skoncentrować się na materiale, który był prezentowany z ekranu za pomocą żywych obrazów.
Ten sam efekt dla lepszego zapamiętywania i utrzymania uwagi podczas zajęć można osiągnąć za pomocą kolorowych, fascynujących obrazków. Nie bez powodu towarzyszą niemal całej literaturze dziecięcej. To obrazy wizualne leżą u podstaw technik i ćwiczeń stosowanych na różnych etapach techniki.
- Na poziomie początkowym opanowanie ćwiczeń odbywa się za pomocą tzw. Kwadratów mnemonicznych... Takie zadania są najbardziej istotne dla dzieci w wieku przedszkolnym. Dzieciakowi pokazano obrazek przedstawiający przedmiot, zwierzę, zawód lub zjawisko naturalne. Zadanie polega na poprawnym nazwaniu tego, co jest przedstawione na karcie. Po tym, jak dziecko zaczęło pewnie orientować się w obrazach i bezbłędnie formułować to, co zobaczył na zdjęciach, nauczyciel przechodzi do drugiego etapu.
- Kolejnym etapem mnemoniki są ścieżki z obrazami... Tabele o różnej długości pokazują sekwencję słów do tworzenia prostych zdań. Na początek wystarczy 4-5 zdjęć. Po ustaleniu nazwy przedstawionych na nich obiektów lub zjawisk, dziecko samo formułuje frazę, logicznie łącząc pojęcia. Kiedy opanujesz, liczba wzorów na ścieżce stopniowo rośnie.
- Najbardziej zaawansowanym i najtrudniejszym etapem jest praca z tabelami mnemonicznymi... To są już całe bloki obrazów. W tym przypadku osobny rysunek przedstawia całą pełną frazę. Oznacza to, że na całym stole dziecko musi ułożyć krótką historię z kilku zdań.
Na początku opanowania tego etapu metodologii przedszkolakom oferuje się gotowe stoły ze zdjęciami. W przypadku udanego sformułowania opowieści na podstawie zdjęć zadanie staje się trudniejsze. Nauczyciel zaprasza dzieci do samodzielnego napisania opowiadania, opisując kolejno etapy jego rozwoju w sektorach stołu.
Oprócz funkcji poznawczych zastosowanie techniki skutecznie rozwija wyobraźnię, kreatywność, umiejętności rysowania i zdolności motoryczne.
Zasady lekcji
- Nawet jeśli dziecko ma wysokie wskaźniki rozwoju intelektualnego, zapoznając się z metodologią, należy zacząć od pierwszego poziomu, czyli od kwadratów mnemonicznych. Ponadto, po pewnym opanowaniu pracy z zadaniami, nauczyciel może przejść do ścieżek, a następnie do tabel mnemonicznych.
- Zdjęcia na materiałach edukacyjnych powinny być kolorowe i jasne. Celem tej techniki jest przyciągnięcie uwagi i zainteresowania dziecka w celu skutecznego opanowania ćwiczeń.
- Zadania powinny być wykonywane w zabawny sposób. Jeśli dziecko najwyraźniej nie ma nastroju na lekcję, nie powinieneś go zmuszać. Zadania mnemoniczne mają na celu twórcze myślenie i żywe zainteresowanie dziecka. W przeciwnym razie wykonanie praktycznie nie będzie miało wpływu.
- Wychowawcy, nauczyciele i logopedzi powinni nagrywać omawiany materiał i wyniki każdej lekcji z grupą lub pojedynczym dzieckiem.
- Podczas pracy z najbardziej złożonym materiałem, tabelami mnemonicznymi, nie przeciążaj dziecka. Na jedną lekcję wystarczą 1-2 ćwiczenia.
- Powtarzanie mnemonicznych kwadratów, ścieżek lub tablic mnemonicznych jest wysoce niepożądane. To znacznie zmniejszy zainteresowanie dzieci zajęciami.
- Podczas pracy z tabelami mnemotechnicznymi uczniowie odnoszący największe sukcesy mogą zostać poproszeni o napisanie krótkiego rymu. Aby to zrobić, musisz utworzyć bloki obrazków z rymowanych słów i fraz.
Zaleca się prowadzenie zajęć z mnemoniki indywidualnie lub w minigrupach 2-3 osobowych.
Ćwiczenia dla przedszkolaków
- Pisanie propozycji. Dzieciakowi oferowany jest utwór składający się z 3-5 zdjęć. Najpierw dziecko jest proszone o nazwanie tego, co jest przedstawione na każdym z nich.
Jeśli dziecko błędnie zidentyfikowało przedmiot lub zjawisko, pomóż mu w zadaniu wiodących pytań.
Po jak dzieciak zidentyfikował to, co jest pokazane na każdym zdjęciu, jest proszony o wymyślenie mini-historii z tymi obiektami na podstawie jednego prostego wyrażenia... Na przykład prezentowane są obrazy ptaków, gniazd, drzew. Odpowiedź brzmi: „Ptaki zakładają gniazda na drzewach”. Bardziej skomplikowana wersja to abstrakcyjne obrazy zjawisk lub pojęć.
- Aby ułatwić dziecku zapamiętanie rymu, możesz stworzyć z nim własną tablicę mnemoniczną. Czytając tekst dziecku, poproś go, aby narysował to, co reprezentuje w tym samym czasie... Jakość rysunku nie ma w tym przypadku większego znaczenia, może być schematyczny. Najważniejsze jest to, że samo dziecko pamięta, które słowa lub frazy wyznaczył za pomocą przedstawionych symboli.
- Następujące zadanie jest dobrze dostosowane do rozwoju funkcji logiki i generalizacji. Dziecko otrzymuje osobne obrazy z różnych obszarów: zwierząt, ludzi, jedzenia, roślin itp. Zadaniem dziecka jest wybieranie zdjęć według określonego kryterium... Na przykład wybierz tylko kwiaty lub tylko jadalne. Im węższy i bardziej szczegółowy obszar wyboru, tym bardziej złożony poziom wyboru funkcji zostanie opanowany.
- Komponowanie fraz i opowiadań z oddzielnych kartek, oferowanych dziecku w mieszanej formie... Na początek możesz spróbować zebrać sekwencję dowolnej czynności, która jest jasna i znana dziecku. Na przykład mycie rąk. Dzieciak musi rozłożyć obrazki tematyczne od początku do końca we właściwej kolejności.
- W ten sam sposób dziecku proponuje się powtórzenie bajki za pomocą scen i obrazów ze znanej mu pracy... Na wczesnych etapach lepiej jest pisać bardzo krótkie historie. Zadaniem ucznia jest ułożenie obrazów zgodnie z wydarzeniami zachodzącymi w danej bajce. Pamiętaj, aby poprosić dziecko, aby powtórzyło, co rozłożyło, za pomocą kolorowych kart.
- Przeczytaj dziecku małe zdanie i poproś je, aby przedstawiło go za pomocą kilku obrazków tak, jak uważa za stosowne. Następnie potasuj jego obrazy i daj zadanie przywrócenia sekwencji, a następnie powtórz zdanie odczytane mu na początku ćwiczenia. Wraz ze wzrostem złożoności możesz przeczytać 3-4 zdania, a następnie opowiadania.
Poniższy film jasno przedstawia przykład lekcji z dziećmi przy użyciu tej techniki.
