Czytanie jest bardzo ważnym procesem w aktywności poznawczej. Umiejętność dobrego czytania dziecka jest podstawą jego sukcesu w szkole. I nie chodzi tylko o oceny z przedmiotów szkolnych, ale także ogólnie o rozwój intelektualny.
Im lepiej dziecko czyta, tym więcej gorliwości to robi, tym skuteczniejszy będzie jego rozwój, tym wyższa będzie jego samoocena.
Zrozumienie techniki czytania
Czytanie to proces, w którym wyróżniają się dwie strony: semantyczna i techniczna. Semantyczny oznacza zrozumienie treści tekstu, a środki techniczne szybkie, poprawne, ekspresyjne czytanie.
Technika czytania jest regularnie sprawdzana w szkole podstawowej, a także w klasach 5 i 6. Uczniowie otrzymują nieznany tekst, który muszą przeczytać przez minutę. Następnie nauczyciel liczy słowa i zadaje dziecku 1-2 pytania z czytaniem ze zrozumieniem.
Kontrola technik czytania uwzględnia:
- prędkość;
- czytanie ze zrozumieniem;
- brak pominięć i błędów w wymowie słów;
- obecność stresu semantycznego, pauzy.
Standardowe wskaźniki szybkości czytania uczniów (na minutę):
- Ocena 1 - 30-40 słów;
- Ocena 2 - 40-60 słów;
- Klasa 3 - 60-80 słów;
- Ocena 4 - 90-120 słów.
Aby poprawić technikę czytania, dziecko musi płynnie przechodzić od powolnego czytania sylabicznego do czytania całych słów. Należy to zrobić pod koniec szkoły podstawowej, w przeciwnym razie dziecku w średnim wieku będzie bardzo trudno przyswoić duże ilości materiału.
Warto zauważyć, że wiele dzieci, zwłaszcza w klasie 1, proces publicznego testowania samej techniki czytania jest przerażający. Z tego miejsca mogą wynikać błędy, co czasami może wyjaśniać niską prędkość. Dlatego warto sprawdzić dziecko ponownie w domu. Jeśli wynik się poprawi, to samo stanie się z samooceną małego czytelnika.
Dlaczego prędkość jest ważna?
Szybkość czytania jest bezpośrednim czynnikiem wpływającym na wyniki uczniów. Uważa się, że normalna, odpowiednia prędkość czytania jest równa szybkości mówienia, która wynosi 120-150 słów na minutę. Dlaczego tak ważne jest, aby uczeń dążył do tego wskaźnika? Chodzi o prostą matematykę.
Oszacowano, że w klasach 6-7 szkoły ogólnokształcącej uczeń otrzymuje dziennie 8 stron ustnych prac domowych (wszystkie zadania ustne). To około 6,5 tysiąca słów, co zajmie około godziny przy średniej szybkości 110 słów na minutę.
Aby przyswoić materiał, a nie tylko zapoznać się z nim, należy go przeczytać 2, a nawet 3 razy, co wydłuża czas do 2-3 godzin dziennie. Dodajmy czas, który musisz poświęcić na pisanie zadań.
Łatwo to stwierdzić słabo czytający uczeń lub większość dnia poświęci tylko na lekcjelub po prostu nie będzie się nimi męczyć, co wpłynie na jego oceny.
Między innymi szybkość czytania wpływa na proces rozwoju: poprawia pamięć i uwagę. Na szybkość czytania wpływa ilość czytania: im więcej, tym szybciej.
Przyczyny niepowodzenia
Twoje dziecko może czytać zbyt wolno z kilku powodów:
- Nierozwinięta pamięć. To nie jest patologia dla przedszkolaka, więc nie przejmuj się. Zdarza się, że dziecko czytając w linii np. Piąte słowo, zapomina o pierwszym. Z tego powodu myśl jest zagubiona, dzieciak nie rozumie, o czym mówi tekst, a zainteresowanie to również traci.
- W przypadku trudnych słów dziecko potyka się i czyta je powoli. Przyczyną może być również słaba praca narządów mowy.
- Niska koncentracja uwagi. Dzieciak łatwo rozprasza różne czynniki zewnętrzne, a także własne myśli, a zainteresowanie czytaniem słabnie.
- Kąt widzenia. Często zdarza się, że dziecko nie widzi całego słowa jako całości, a jedynie kilka jego liter. To spowalnia czytanie.
- Wróć do czytania. Często oczy młodego czytelnika wracają do poprzedniego słowa lub zdania, czyta je ponownie.
- Niewłaściwa literatura. Teksty należy dobrać zgodnie z preferencjami i wiekiem dziecka.
Umiejętność dobrego i szybkiego czytania zależy nie tylko od zdolności intelektualnych dziecka. Warto wziąć pod uwagę możliwości psychofizyczne, choroby, środowisko (także w rodzinie).
Często naukę utrudnia brak wiary dziecka w siebie, strach przed popełnieniem błędów. Albo po prostu się nudzi podczas czytania, nie interesuje go tekst.
Prawdziwe spojrzenie na możliwości dziecka
Nie należy wymagać od dziecka tego, czego w tej chwili nie może zrobić. Nauka czytania powinna przebiegać spokojnie, bez nerwów, z dużą dozą cierpliwości ze strony rodziców.
Jeśli zmusisz dziecko do przeglądania książek wbrew jego woli, a potem przysięgniesz, gdy nie może wycisnąć z siebie choćby kilku zdań, to wynik nie będzie pozytywny.
Przede wszystkim rodzic musi pogodzić się z tym, że jego dziecko nie ma supermocarstw, nie jest cudownym dzieckiem, ale zwykłym, potrzebującym pomocy i zrozumienia.
Czytanie należy zamienić w ekscytującą czynność, zmotywować ucznia, nie zapomnieć o jego pochwałach iw żadnym wypadku nie irytować.
Pomoc rodziców
Aby pomóc dziecku, wystarczy przestrzegać kilku zasad:
- Ciekawe teksty. Nie przytłaczajcie początkującego czytelnika nudną literaturą, choćby o charakterze poznawczym. Aby nie rezygnował z czytania, powinno go urzekać. Wybierz książki według jego preferencji.
- Gry. Proces czytania można przekształcić w grę na wiele sposobów. Więcej o nich poniżej. Możesz także zorganizować domowe konkursy na najlepszego czytelnika.
- Czytaj z dzieckiem regularnie przez 30 minut dziennie.
- Osobisty przykład. Trudno zaszczepić komuś miłość do książek, jeśli on sam ich nie kocha. Pokaż na własnym przykładzie, że jest to interesujące i pouczające.
- Cierpliwość. Nie naciskaj, nie spiesz się, okazuj powściągliwość i zrozumienie.
- Pozytywna motywacja. Warto więcej porozmawiać o tym, co dziecko osiągnie w przyszłości, jeśli nauczy się dobrze czytać. Jeśli będziesz stale nalegać, aby wyrósł na ignoranta, pod warunkiem, że nie czyta zgodnie z oczekiwaniami, wynik będzie gorszy.
- Indywidualność treningu. Jak mówią, nie można wyciąć wszystkich tym samym pędzlem. Metoda, która działa dla jednego ucznia, może nie działać dla innego. To samo dotyczy tempa uczenia się. Dla każdego wybiera właściwą, czego nie da się zrobić w szkole, dlatego tak ważna jest nauka w domu.
Trening
Musisz nauczyć swoje dziecko czytać, angażując go w interesującą rozgrywkę. Najpierw powinieneś zwrócić jego uwagę na tę czynność poprzez gry, a następnie utrzymywać tę uwagę poprzez różne ćwiczenia.
Tutaj jest kilka z nich:
- Nauka alfabetu. Codziennie uczymy się nowych liter. Aby to zrobić, przygotowujemy karty z jasnymi ilustracjami. Pozwól dziecku szukać podobieństwa liter i przedmiotów. W czytaniu biorą udział dźwięki, a nie litery, więc ucząc się alfabetu, czytaj dźwięk, a nie nazwę litery.
- Ćwicz gdziekolwiek jesteś. Poproś swoje dziecko, na przykład podczas spaceru, o nazwanie wszystkich przedmiotów napotkanych przez daną literę. Jeśli jest to dla niego trudne, pomóż, podpowiedz.
- Dołącz etykiety do przedmiotów w domu. Zatem te przedmioty będą w oczach dziecka kojarzone z określonymi słowami. Przesuń palcem po słowie i czytaj za jego pomocą sylaby, na przykład „SOFA”, „LUSTRO” itp.
- Gra rozpoznawania słów. Przygotuj wcześniej kartki ze słowami znanymi dziecku („tata”, „mama”, „telewizor”, „drzwi” itp.), Połóż je przed nim. Jeden z rodziców wypowiada frazę, a dziecko szuka między kartami słowa zawartego w zdaniu.
„Mama przygotowała bardzo smaczny obiad” - dziecko wybiera kartkę z napisem „mama”.
- Tworzenie słów z kostek lub kart. Wybrano 3-4 litery, z których dziecko komponuje słowa. Stopniowo dodajemy liczbę liter, utrudniając zadanie. Na kartach mogą znajdować się sylaby.
- Naucz się rymowanek i piosenek dziecięcych ze swoim dzieckiem. Rozwija pamięć.
- Gra rozpoznawania liter. Rodzice ustawiają literę, a dziecko szuka z nią słów na początku, w środku lub na końcu.
Jak nauczyć dziecko szybkiego i poprawnego czytania w wieku 6-7 lat?
Pierwszą równiarkę możesz nauczyć szybkości czytania za pomocą bardziej złożonych ćwiczeń:
- Czytanie to podstawowa umiejętność. Musisz przekonać o tym swoje dziecko. Zostaw mu notatki z instrukcjami, prośbami, życzeniami. Czasami zorganizuj mini-zadanie: pozwól mu szukać prezentu zgodnie ze znakami i instrukcjami.
- Czytanie równoległe. Bierzemy dwa identyczne teksty (dla mamy i dziecka). Mama czyta na głos, zmieniając intonację lub tempo, a dziecko śledzi czytanie. Możesz zatrzymać się i poprosić dziecko, aby kontynuowało, przeczytać ostatnie wypowiedziane zdanie lub znaleźć imię. Zadania mogą się różnić.
- Łamańce językowe. Zadbaj o rozwój swojego aparatu artykulacyjnego.
- Słowa różniące się jedną literą. Bierzesz pary słów, na przykład kod kota, miejsce na ciasto itp. Dziecko musi wyjaśnić, w jaki sposób te słowa różnią się na zewnątrz i wyjaśnić znaczenie każdego z nich.
- Szybkie czytanie. Zaznaczasz minutę, po przeczytaniu liczysz liczbę słów. Następnie poproś dziecko, aby ponownie przeczytało ten sam fragment, podkreślając, że za drugim razem poradzi sobie lepiej. I naprawdę się uda. W ten sposób za każdym razem będzie czytać coraz szybciej.
- Czytanie sobie. Zawsze czytasz na głos wolniej, więc pozwól dziecku czasami czytać sobie zadanie, a potem powtórz to, co przeczytało.
- Rozwój pola widzenia. W tabeli, na przykład 5x5, wpisz literę lub sylabę w każdej komórce. Niech uczeń przeczyta je od prawej do lewej i odwrotnie, od góry do dołu, po przekątnej. Daj zadanie znalezienia określonej litery lub sylaby, aby utworzyć słowo, jak w filword, tylko na najprostszym poziomie.
- Brzęczące czytanie. Dziecko czyta sobie tekst i głośno brzęczy jak pszczoła. To ćwiczenie ma na celu zwiększenie koncentracji.
Ćwiczenia dla dzieci od 8 lat
Aby rozwinąć płynne czytanie w drugiej klasie, zwiększamy obciążenie, komplikujemy zadania:
- Gra „Słowa ze słów”. Napisz długie słowo, na przykład „krnąbrny”, i poproś o wymyślenie kilku małych.
- Propozycje wymagające korekty. Napisz zestaw słów podobnych do zdania, a dziecko umieści wszystkie słowa na swoich miejscach: „Chłopaki poszli popływać w rzece”.
- Rozwój przewidywania. Weź tekst, w którym słowa zawierają brakujące litery. Podczas czytania dziecko wstawia brakujące elementy.
- Czytanie „Wzdłuż wierzchołków i korzeni”. Bierzemy linijkę, zamykamy dolną część linii i pozwalamy dziecku czytać wierzchołki. Kiedy to zadanie jest dobrze wykonane, możesz udać się do korzeni.
- "Myśleć na głos". Dziecku zadaje się pytanie lub proponuje się wstępne zdanie i około 10 minut na przemyślenie. Musi wymyślić i wypowiedzieć spójny tekst. Konieczne jest monitorowanie logiki sekwencji, poprawianie prezentacji, błędów mowy i ich korygowanie.
- Możesz spróbować czytać od prawej do lewej. Zadanie nie jest łatwe, ale dla dzieci jest ciekawe, a nawet zabawne.
- Aby skomplikować zadanie, tekst można obrócić - najpierw o 90 stopni, potem o 180. W ten sposób obrazy całych słów zostaną zapisane w pamięci dziecka.
- Czytanie według ról. Może uczestniczyć kilka osób, z których każda wypowiada swojego bohatera odpowiednią intonacją. Ponadto dziecko może samodzielnie czytać dla wszystkich postaci, zmieniając swój głos podczas przechodzenia z jednej postaci na drugą.
I jeszcze kilka wskazówek:
- Różne zadania, nie rozwodź się nad jednym. To wzbudzi zainteresowanie.
- Chwalcie nieustannie. Nie zmuszaj, nie karz czytaniem, nie porównuj z osiągnięciami innych dzieci. Porównaj dziecko z samym sobą, jego obecne osiągnięcia z przeszłością, celuj w przyszłość.
- Pokaż na własnym przykładzie, że książka jest magazynem wiedzy. Czytaj nie tylko dla dziecka, ale także dla siebie przed nim.
- Czytaj swojemu dziecku w nocy.
- Na zajęcia wybieraj historie z intrygującym zakończeniem - młodego czytelnika powinno zainteresować zakończenie historii.
- Ucz od najmłodszych lat do szczegółowego opowiadania.
- Najważniejsze jest zaszczepienie dziecku szacunku do książki od najmłodszych lat, przekonanie, że należy obchodzić się z nią ostrożnie i ostrożnie.
Aby dowiedzieć się, jak szybko nauczyć dziecko czytać, zobacz następny film.
