Zajęcia logopedyczne dla dzieci

Kiedy mama zauważa, że dziecko pomija dźwięki, nie wypowiada do końca słów lub sepleni, zwraca się do logopedy. Specjalista pomaga korygować problemy z ćwiczeniami logopedycznymi.

Zajęcia z logopedą przyczyniają się do szybkiego rozwoju prawidłowej mowy. Należą do nich gimnastyka dla rozwoju mowy, gier palcowych, poezji, naśladowania dźwięków. Przyjrzyjmy się bliżej, które zajęcia logopedyczne są najlepsze dla dzieci, a które ćwiczenia na co dzień wpływają na rozwój słuchu, artykulacji i motoryki małej.

Dlaczego występują zaburzenia mowy?

Kiedy rodzice zauważą, że dziecko nie mówi tak, jak oczekiwano od wieku, to przede wszystkim udać się do pediatry, który kieruje dziecko na badanie logopedyczne.

Jednak w wielu przypadkach dziecko powinno zostać zbadane również przez neurologa, ortodontę i otorynolaryngologa.

Wszystkie przyczyny problemów z rozwojem mowy można podzielić na 2 grupy:

naruszenia organiczne, co spowodowało uszkodzenie ośrodkowego układu nerwowego lub narządów wytwarzających dźwięki;
zaburzenia czynnościowe, przez co aparat mowy nie może normalnie działać.

Różne czynniki mogą prowadzić do pojawienia się obu grup zaburzeń, na przykład infekcja u matki podczas noszenia dziecka, uraz podczas porodu, zapalenie ucha we wczesnym dzieciństwie, porażenie mózgowe, nieprawidłowy wzrost zębów, krótkie wędzidełko, zaburzenia widzenia i tak dalej.

Ponadto dziecko może odebrać nieprawidłową wymowę, jeśli komunikuje się z osobą, która ma wady wymowy.

Kto potrzebuje zajęć logopedycznych?

Wszystkie dzieci rozwijają się we własnym tempie według indywidualnego harmonogramu, jednakże istnieją pewne uśrednione wskaźniki, według których matka może nawigować, czy dziecko potrzebuje pomocy logopedy.

W wieku 12-18 miesięcy dzieci zwykle dobrze naśladują różne dźwięki, próbują powtarzać słowa, znać ich imię i reagować na nie. Ich słownictwo zawiera do 20-40 prostych słów. Te dzieci dokładnie oglądają obrazki w książkach i pokazują przedmioty, które je interesują.
W wieku 2-3 lat dziecko dobrze zna swoje imię, potrafi pokazać części ciała, rozpoznać ukochaną osobę na zdjęciu. Potrafi wykonać proste zadanie, np. Położyć jabłko na stole. Słownictwo dziecka w wieku 2-3 lat to 200-1000 słów, dziecko potrafi zadawać proste pytania i mówić prostymi zdaniami. Wymowa poprawia się, ale niektórych dźwięków może brakować.
W wieku 3-4 lat dziecko potrafi klasyfikować przedmioty, rozumieć proste pytania i słyszeć różnicę między dźwiękami. Jego słownictwo rozszerza się do 1500 słów, a mowa składa się ze skomplikowanych zdań i licznych pytań. Takie dzieci aktywnie rozwijają wyobraźnię i abstrakcyjne myślenie, potrafią opowiadać bajki z obrazków, uczyć się piosenek i wierszy.
W wieku 5 lat i więcej dziecko może swobodnie komunikować się na ciekawy temat, wymyślać historie. Musi wydawać wszystkie dźwięki, ale niektóre dzieci nadal seplenią. Dziecko wypowiada to, co zobaczyło i zrobiło, zadaje różne pytania, mówi z intonacją i ekspresją. Wiele dzieci w tym wieku już zna litery i zaczyna czytać.

Rodzaje działań na rzecz rozwoju mowy

Aby stymulować rozwój mowy, zaleca się:

wykonywać specjalne ćwiczenia na mięśnie twarzy, zwane artykulacją;
używać gier palcowych;
układaj gry, w których dziecko będzie naśladować dźwięki;
uczyć się poezji i budować słownictwo w inny sposób.

Aby wybrać najlepszy schemat logopedyczny, który pasuje do Twojego dziecka, należy skontaktować się z kompetentnym specjalistą.

Zdiagnozuje, określi parametry rozwoju dziecka, a także weźmie pod uwagę interesy dziecka. Dlatego głównym zajęciem małych dzieci są gry, format gry jest idealny do ćwiczeń logopedycznych.

Jeśli zajęcia odbywają się z logopedą, mogą tak być zarówno indywidualnie, jak iw grupach wielodzietnych... Na lekcjach grupowych dzieci są podzielone według wieku, na przykład 2-3 lata i 4-5 lat. Logopeda indywidualny może pracować z niemówiącym dzieckiem w przedszkolu lub w domu.

W przypadku drobnych naruszeń specjalista angażuje w proces rodziców - pokazuje i opowiada, jak możesz radzić sobie z dzieckiem na co dzień w domu. W celu skutecznego samodzielnego treningu uruchamiany jest domowy zeszyt, w którym zapisywane są ćwiczenia, czas trwania lekcji i postępy dziecka.

Potwierdzają to logopedzi udział rodziców w formowaniu mowy w dużym stopniu wpływa na końcowy efekt zajęć. Jeśli mama i tata są aktywnie zaangażowani w pracę, wykonując domowe ćwiczenia i słuchając zaleceń specjalistów, dziecko znacznie szybciej uczy się poprawnej mowy. Ważne jest tylko, aby pamiętać że to długi proces, ale cierpliwość z pewnością zostanie nagrodzona dobrym sukcesem dziecka.

Jak zbudować lekcję?

Jeden z ważnych warunków - ćwiczenia powinny być wykonywane codziennie. Jednocześnie czas trwania lekcji nie powinien być zbyt długi, aby nie męczyć dziecka.

W wieku 4-5 lat na korektę mowy wystarczy poświęcić 15-20 minut dziennie, dzieląc ten czas na kilka krótkich sesji.

Gimnastyka artykulacyjna

Ten rodzaj ćwiczeń gimnastycznych ma na celu wzmocnienie mięśni twarzy i ust. Ma duży wpływ na prawidłowy rozwój wymowy dźwiękowej i zawiera dość obszerną listę ćwiczeń. Wszystkie podzielone są na statyczne (dziecko musi przez chwilę ustabilizować wybraną pozycję) i dynamiczne (dziecko powinno poruszać językiem i ustami).

Dla najlepszego wykonania gimnastyki zaleca się wykonywanie tego przed lustrem, tak, aby dziecko mogło zobaczyć ruchy swoich warg i języka. Dzięki temu szybko zrozumie, jak prawidłowo je ustawić, a ćwiczenia będą bardziej skuteczne. Możesz również uzupełniać ćwiczenia artykulacyjne o ćwiczenia oddechowe.

Sugerujemy wypróbowanie tych ćwiczeń.

Wykonuj każdy ruch przez 30 sekund. Rozciągnij usta w uśmiechu, pozostawiając usta zamknięte. Następnie uśmiechnij się z otwartymi zębami. Otwórz usta, wystaw język i zwiń go w „rurkę”. Umieść rozluźniony język na dolnej wardze.
Otwórz usta, połóż język na dolnej wardze i zacznij wymawiać sylabę „pia”. Następnie, bez odrywania języka od warg, powoli przesuwaj go wzdłuż dolnej wargi, a następnie wzdłuż górnej, tak jakbyś „lizał dżem”.
Ustaw język jako „obserwuj”. Aby to zrobić, uśmiechnij się, otwierając trochę usta, a następnie dotknij końcem języka prawego kącika ust. Przesuń język w lewy róg iz powrotem do rytmu tykania.
Wyobraź sobie, że myjesz zęby językiem. Uśmiechnij się i lekko otwórz usta, a następnie przyciśnij koniec języka do wewnętrznej powierzchni dolnych zębów. Przesuń palcem w lewo i w prawo 7-10 razy, a następnie powtórz dla górnych zębów.
Naśladuj węża. Otwórz usta, wystawiając czubek języka i wsuwając go kilka razy. Nie dotykaj ust ani zębów.
Zrób akordeon. Otwórz usta, ale jednocześnie dociśnij język do podniebienia. Pociągnij dolną szczękę w dół, uważając, aby nie wyciągnąć języka.

Gry na palec

Takie ćwiczenia dadzą maksymalny efekt, jeśli będziesz je wykonywać codziennie, nawet przez 5 minut. Są dobre dla rozwoju umiejętności motorycznych, a to, jak udowodnili naukowcy, jest bezpośrednio związane z rozwojem mowy.

Dlatego rymowanki, podczas wykonywania których wykonywane są ruchy palcem, pobudzają wyobraźnię, reakcję, myślenie, rozwój emocjonalny i uwagę. W efekcie dziecko uczy się tekstu, a jego mowa staje się lepsza.

Gry na palec doskonale sprawdzają się podczas zajęć wychowania fizycznego podczas zajęć logopedycznych. Przełączają dziecko na inne zajęcia, ale nie rozpraszają uwagi i nie przeszkadzają w nauce.

Są pożyteczne i zabawne, pomagają koordynować ruchy obu rąk, uczą powtarzać po dorosłych, pozytywnie wpływają na pamięć i wytrwałość.

Oto kilka interesujących gier.

"Ptaszyna". Skrzyżuj dłonie, splatając je kciukami, które będą „głową” ptaka, a pozostałe palce staną się „skrzydłami” Na słowach „Ptak odleciał” zacznij poruszać wolnymi palcami, jakby trzepotały skrzydłami. Powiedziawszy „Usiądź, usiądź”, przyciśnij dłonie do klatki piersiowej, a następnie pomachaj ponownie pod słowami „Odleciała dalej”.
"Kot". Połóż dłonie, palce w dół, na stole, zaciskając je w pięści. Powiedz „Pięść - dłoń, chodzę jak kot” iw tym momencie, starając się nie odrywać rąk od stołu, wyprostuj palce.
"Kwiaty". Połącz palce każdej dłoni jak pąki kwiatowe. Wypowiedz wersety wiersza „Słońce wschodzi - pączek się otwiera”, rozkładając palce na boki. Następnie powiedz „Słońce zachodzi - kwiat zasypia” i ponownie zrób „pąki” z palców.
"Robić ciasto." Wypowiadając wersety wersetu, naśladujemy to, co zostało powiedziane. Ściśnij i rozluźnij kilka razy palce, mówiąc „Pamiętamy ciasto naszymi rączkami”, a potem wyobraź sobie, że ugniatasz ciasto i powiedz "Upieczemy pyszne ciasto." Wykonując okrężne ruchy dłońmi na stole, powiedz „Środek posmaruj dżemem”, a następnie potrzyj jedną dłonią okrężnymi ruchami i powiedz „A na wierzch - słodka śmietanka”. Udawaj, że posypujesz ciasto na wierzchu i powiedz: „A my trochę udekorujemy okruchami kokosa”. Powiedziawszy dalej: „A potem zrobimy herbatę - zaproś przyjaciela do odwiedzenia”, uściśnij sobie jedną rękę, jak podczas spotkania.

Rozwój słuchu

Dziecko nie będzie mogło normalnie mówić, jeśli nie będzie miało dostatecznie rozwiniętej mowy (zwanej także fonemiczną). To on odpowiada za to, że dziecko normalnie rozróżnia poszczególne dźwięki, rozumie je i odtwarza.

Jeśli słuch nie jest wystarczająco rozwinięty, percepcja mowy innej osoby zostanie zniekształcona, więc maluch będzie mówił niewyraźnie i nieprawidłowo.

Aby poprawić swój słuch fonemiczny, możesz:

wybierz kilka obiektów, posłuchaj, jakie dźwięki wydają, a następnie odgadnij każdy przedmiot, chowając go za plecami;
zgadnij z zamkniętymi oczami, gdzie w pokoju dzwoni dzwonek w rękach osoby dorosłej;
naśladować głosy zwierząt i ptaków (kar-kar, z-z-z, moo-u-u, miau, hau-woof), a także codzienny hałas (kapanie, tink, chik-chik, tuk-tuk);
śpiewaj piosenki, do których musisz wykonać pewne ruchy (jest wiele takich piosenek zarówno w języku rosyjskim, jak i angielskim).

Poszerzanie słownictwa

Aby rozwój mowy był harmonijny i aktywny, należy zadbać o ciągłe uczenie się nowych słów. Aby to zrobić, dziecko powinno czytać na głos książki dla dzieci, wiersze i bajki. Jednocześnie mowa rodziców musi być poprawna - uproszczone słowa służą wyłącznie do komunikacji z niemowlęciem pierwszego roku życia lub podczas zajęć z dzieckiem 2-3-letnim, jeśli w ogóle nie mówi.

Jeśli syn lub córka sepleni, seplenienie lub przegapi niektóre litery, niemożliwe jest skopiowanie takiej wypowiedzi w rozmowie z dzieckiem.

Musisz dużo rozmawiać z dzieckiem, zachęcanie dziecka do powtórzenia tego, co powiedziałeś... Poproś dziecko, aby uzupełniło Twoje zdania, na przykład wybrało słowa opisujące przedmioty i zjawiska, które widzi dziecko. Może to być długopis, samochód, drzewo, zwierzę, produkt w sklepie i tak dalej.

Poćwicz używanie zdrobnieńna przykład kot to kotek, krzesło to krzesło, piłka to piłka. Nazywając zwierzęta, przestudiuj imiona ich młodych: kot - kocięta, pies - szczenięta, zając - zające, niedźwiedź - młode. Naucz się także tworzyć przymiotniki z rzeczowników, na przykład zima - zima, słońce - słońce, drewno - drewniane. Do takich ćwiczeń powinieneś wybrać odpowiednie zdjęcia, które pomogą dziecku szybko zorientować się, czego się od niego wymaga.

Doskonale stymuluje łamanie mowy i łamańców językowych. To małe zwrotki na 1-2 wersy, w których powtarza się pewna kombinacja dźwięków. Ich wymowa pomaga poprawić dykcję, poprawić słyszenie mowy, rozwinąć kompetentną i wyraźną mowę.

Takie łamańce językowe są prezentowane w dużej liczbie w specjalnej literaturze dla dzieci. Musisz zacząć je uczyć od małych wierszy.

W wieku 6-7 lat pokaż dziecku zdjęcia i zaproponuj wymyślenie jego historii. Ciekawą opcją byłoby również posłuchanie melodii, po której podzielisz się z córką lub synem wrażeniami, jakie pozostawiła po sobie muzyka. Co tydzień studiuj nowe wiersze, omawiając ich znaczenie.

Mów różnymi frazami, aw przypadku problemów z poszczególnymi dźwiękami zwróć uwagę na gry, aby je rozpoznać.

Na przykład, jeśli dziecko nie wymawia dobrze „p”, zorganizuj konkurs, aby znaleźć jak najwięcej słów na tę literę. Jeśli okruchy mają trudności z dźwiękami „zh” i „sh”, powtórz słowa, w których są sylaby zhi, zho, zha, zhu, same, sha, shi, shu, she.

Porady

Nigdy nie zmuszaj malucha do ćwiczeń, aby go nie zniechęcić. Postaraj się, aby Twoje dziecko było zainteresowane zajęciami, wybierając zabawne gry.
Nie zajmuj dziecka przez długi czas, w przeciwnym razie nawet interesująca gra wkrótce go znudzi. Lepiej, aby zadania były krótkie (2-5 minut), ale częste.
Nie powinieneś przesadnie reagować na niepowodzenia swojego dziecka. Powinieneś traktować to ze zrozumieniem, nie krzyczeć, ale staraj się zrozumieć, dlaczego to lub inne ćwiczenie nie działa.

Przykład gier logopedycznych z dziećmi można obejrzeć w filmie.