Rozproszona uwaga u dziecka: przyczyny i metody korekty

Większość dzieci ma dużą ruchliwość i niespokojną aktywność, są niespokojne i nie mogą przez długi czas skoncentrować się na jednej rzeczy. W większości przypadków jest to normalne. Ale są sytuacje, w których musisz dowiedzieć się, czy dzieciństwo samo w sobie nadaje dziecku podobne cechy, czy też ma problem zwany zespołem rozproszonej uwagi (zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi).

Co to jest roztargnienie?

W tym artykule nie będziemy rozmawiać o nastolatkach. Temat dotyczy dzieci w wieku przedszkolnym i podstawowym (klasy podstawowe).

Roztargnienie u dziecka jest naruszeniem aktywności umysłowej, w której nie można przez długi czas skupić się na jednej czynności... W takim przypadku dziecko może być zbyt aktywne lub wręcz przeciwnie, zdystansowane i wycofane.

Zaburzenie to rozpoznaje się u co piątego dziecka. Uważa się to za dość powszechne zjawisko.

Pierwsze oznaki tego zespołu można znaleźć już w wieku czterech lat. Ale są przypadki, kiedy to zaburzenie pojawia się wcześniej. Na przykład niemowlęta w pierwszych miesiącach życia mogą doświadczać nadmiernej aktywności fizycznej lub niemożności skupienia się na grzechotce lub innej zabawce, chociaż powinny już to robić w tym wieku. W ciągu 3-4 lat ten zespół z reguły wpływa na umiejętności mowy dzieci.

Istnieje kilka rodzajów zespołu rozproszonej uwagi.

Naruszona jest tylko uwaga bez towarzyszących objawów i objawów.
Uwaga i tło emocjonalne są zaburzone (pojawiają się częste wahania nastroju, drażliwość, agresywność).
Uwaga jest osłabiona, połączona z nadpobudliwością (niepokój, rozproszenie uwagi przez obce przedmioty i czynności, pogorszenie wyników w nauce).
Najtrudniejszym rodzajem roztargnienia jest typ mieszany. Dzięki niemu zdolności intelektualne są poważnie upośledzone, a zachowanie dziecka jest często nieprzewidywalne.

Przyczyny

Dokładne przyczyny rozproszenia uwagi nie zostały ustalone. Ale hipotetycznie wyróżnia się czynniki fizjologiczne i psychologiczne w rozwoju tego zespołu.

Fizjologiczny

Czynniki fizjologiczne obejmują:

predyspozycje genetyczne lub dziedziczność;
wpływ na organizm niekorzystnych zmian środowiskowych w środowisku;
trudny proces porodu skutkujący asfiksją, niedotlenieniem noworodka lub jakimkolwiek urazem (na przykład czaszkowo-mózgowym);
choroby, na które cierpi kobieta w czasie ciąży (na przykład te, które mogą prowadzić do zakażenia wewnątrzmacicznego płodu, co z kolei negatywnie wpływa na jego rozwój);
palenie, alkohol i narkotyki przez przyszłe matki prowadzą do rozwoju różnych patologii płodu, w tym zespołu nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi;
urazy czaszki i mózgu doznane we wczesnym dzieciństwie;
choroby przenoszone w okresie niemowlęcym, którym towarzyszy bardzo wysoka temperatura (hipertermia);
poważne zaburzenia pracy narządów wewnętrznych (przewlekłe choroby mózgu, serca, nerek itp.);
Konflikt Rh między matką a ciężarnym płodem - dzieje się tak, gdy kobieta ma ujemny czynnik Rh, a przyszłe dziecko ma dodatni.

Psychologiczny

Czynników psychologicznych jest mniej niż fizjologicznych, ale ich obecność może mieć poważny wpływ na rozwój osobowości dziecka. Najczęściej jest to niekorzystna i niekorzystna sytuacja w rodzinie:

niewłaściwe zachowanie dorosłych wobec dziecka (przemoc fizyczna, ucisk i poniżenie jednostki, agresja ze strony dorosłych, brak komunikacji, uwagi, miłości i uczucia, brak rozsądnych sposobów i metod wychowania);
złe nawyki rodziców (palenie, alkohol, narkotyki);
napięcia między rodzicami (częste kłótnie, skandale, przekleństwa, bójki);
wrodzone cechy dziecka, których brak terminowego dostosowania może prowadzić do rozwoju tego zespołu na ich podstawie;
problemy z komunikacją i aktywnością społecznączyli sytuacje, w których dziecku trudno jest dołączyć do zespołu, odnaleźć się w społeczeństwie (przedszkole, szkoła, plac zabaw).

Objawy

Wymienimy wszystkie znane objawy charakteryzujące zespół rozproszonej uwagi, ale należy pamiętać, że nie wszystkie z nich przejawiają się u każdego dziecka, ich zestaw zależy od wielu czynników: od wieku i charakteru dziecka, warunków życia i wychowania, stopnia nasilenia samej choroby.

Można przypuszczać, że Twoje dziecko cierpi na zaburzenia koncentracji uwagi, jeśli wykazuje następujące objawy:

dziecko jest niespokojne i niespokojne;
nie posiada samokontroli i samoorganizacji;
nie słucha rozmówcy i nie rozumie, co się do niego mówi;
zapominalski, ale nie z powodu upośledzenia pamięci, ale z upośledzonej uwagi;
skłonny do niepokoju i strachu;
obsesyjne, które często jest postrzegane przez innych jako złe maniery;
niezdolny do zwracania uwagi na szczegóły, wyjątkowo nieostrożny;
prawie zawsze występują trudności (często konflikty) w komunikacji z rodzicami, wychowawcami, nauczycielami, innymi dziećmi;
dziecko nie jest w stanie dokończyć rozpoczętej do końca pracy;
nie może przestrzegać instrukcji i zasad;
trudno mu skoncentrować się na jakiejkolwiek aktywności, na wykonaniu jednego zadania (dotyczy to lekcji szkolnych i prac domowych);
podczas wykonywania zadania dziecko jest często rozpraszane przez obce przedmioty;
nieuwaga i skrajna roztargnienie stają się stałymi towarzyszami dziecka, przez co często coś traci;
nadmiernie aktywny i ruchliwy, wirujące i stale poruszające się ręce i nogi, siedząc w jednym miejscu;
problemy behawioralne, nieposłuszeństwo, hałas, chęć zrobienia wszystkiego na przekór wszystkim;
niechęć do odłożenia zabawek i posprzątania biurka;
w wieku 7, 8 lat pojawiają się trudności w nauce, nowe informacje nie są w pełni dostrzegane, pojawiają się błędy w szkole i na zajęciach, problemy z opanowaniem pisania i liczenia, nasila się to, jeśli oprócz wszystkiego informacja nie wzbudza zainteresowania;
dziecko jest niezwykle niecierpliwe i praktycznie nie może spokojnie się czegoś spodziewać, na przykład zbliżania się swojej tury czy pochodzenia zdarzenia;
zwiększona gadatliwość, ale niezdolność do dłuższej rozmowy na jeden temat (dziecko ciągle przerywa i często odpowiada na pytania, nie słuchając ich do końca).

Jak walczyć?

Nie wszystkie dzieci z tym zaburzeniem mogą w 100% przezwyciężyć syndrom rozproszonej uwagi.

Według statystyk odzysku u około połowy dzieci objawy tego zespołu zanikają całkowicie w okresie dojrzewania, reszta udaje się usunąć większość nieprzyjemnych objawów i poprawić jakość życia.

Aby zwalczyć tę poważną dolegliwość, potrzebne jest kompleksowe podejście. Obejmuje konsultacje lekarzy specjalistów i terapię lekową, ścisłe przestrzeganie jasnej codziennej rutyny (zarówno dla uczniów, jak i przedszkolaków), obowiązkowe zajęcia z psychologiem, prawidłowe metody wychowawcze oraz rozsądny rozkład stresu emocjonalnego i fizycznego.

Leczenie nie zawsze jest przepisywane przez specjalistów.... Tylko w przypadku bardzo poważnych naruszeń, kiedy jakość życia dziecka bardzo się pogarsza i prowadzi do niemożności uczenia się i adaptacji w społeczeństwie. Należy pamiętać, że tylko lekarz może przepisać leki. Jest to przeciwwskazane, aby zrobić to samodzielnie. Z reguły lekarze przepisują środki uspokajające, aby zmniejszyć pobudliwość nerwową. Stosowanie silnych leków w młodym wieku jest zabronione.
Dziecko z zespołem rozproszonej uwagi potrzebuje po prostu codziennego schematu i jego systematycznego przestrzegania... Pomoże to zbudować dyscyplinę, której brakuje tym dzieciom. Codzienna rutyna musi być napisana i opublikowana w widoczny sposób dla wszystkich członków rodziny. W tym harmonogramie dziecko zdecydowanie musi pozostawić dwie godziny osobistego wolnego czasu, które może przeznaczyć na swoje zainteresowania i hobby.
Dzieciom z taką niepełnosprawnością często bardzo trudno jest studiować w placówkach ogólnokształcących., ta dolegliwość przyczynia się do silnego spadku wyników w nauce. Dlatego można rozważyć odwiedzenie placówki ze specjalnym programem na takie przypadki lub przekazanie dziecka do nauki w domu.
Zajęcia z psychologiem są obowiązkowym elementem walki z zaburzeniami uwagi. Specjalista posiada techniki, techniki i programy mające na celu eliminację wzmożonej emocjonalności i impulsywności. Takie zajęcia pomagają dzieciom złagodzić stres, stają się spokojniejsze i bardziej zrównoważone. Symulując różne sytuacje, psycholog bada zachowanie dziecka i na podstawie otrzymanych informacji doradza mu, jak prawidłowo się zachowywać.

Błędy rodziców

Głównym błędem rodziców, których dzieci cierpią na deficyt uwagi, jest przekonanie, że dziecko wyrośnie z tej dolegliwości w wieku 12-13 lat i nie potrzebuje specjalnej edukacji. Jeśli ten problem nie zostanie rozwiązany, to przyszłość takich dzieci będzie praktycznie obiecująca.

Te statystyki są smutne: takie dzieci częściej porzucają szkołę, odniosą kontuzje, znajdują się w różnych nieprzyjemnych sytuacjach i wypadkach, prowadzą aspołeczny tryb życia, nie mają przyjaciół lub dostają się do „złych” firm, uzależniają się od alkoholu, narkotyków i hazardu.

Niestety, wczesna ciąża dziewcząt z tym zespołem nie jest rzadkością. A dorośli, których rodzice nie zajmowali się swoim problemem w dzieciństwie, nie odnoszą sukcesów w sferze pracy, często zmieniają pracę, mają trudności materialne i społeczne.

Również brak leczenia tego zaburzenia u dzieci staje się podstawą rozwoju problemów w życiu osobistym w wieku dorosłym. Często wiąże się to ze skierowaniem do psychologów, psychoterapeutów, a nawet psychiatrów.

Dlatego bardzo ważne jest, aby rodzice zwracali uwagę na zachowanie swoich dzieci, a jeśli zauważysz powyższe objawy, lepiej skonsultować się ze specjalistą w celu uzyskania porady.

Kolejnym błędem, jaki popełniają rodzice, jest to mylą syndrom rozproszonej uwagi ze złym, niekontrolowanym charakterem i buntownictwem, dlatego starają się „reedukować” swoje dziecko niewłaściwymi, a nawet szkodliwymi metodami. Z reguły są to metody kar, deprywacji, znęcania się itp. Takie podejście tylko bardzo zaostrzy problem.

Skuteczne ćwiczenia

Dziecko z zespołem rozproszonej uwagi musi mieć własne prace domowe (muszą być odpowiednie do jego wieku i możliwości).

Powinien mieć możliwość wykazania się wytrwałością i niezależnością w wykonywaniu każdego zadania, ale jednocześnie nie powinien być sam z problemem - musi tam być i, jeśli to konieczne, pomóc. Oprócz:

trzeba go chwalić za jego sukcesy, ale nie chwalić go bez powodu;
pamiętaj, aby zabrać dziecko z jakąś aktywnością sportową;
konieczne jest również angażowanie się w działania i gry rozwojowe;
wskazane jest pomóc dziecku z trudnymi przedmiotami szkolnymi, na przykład w wyjaśnieniu tematu, którego nie rozumiał na lekcji.

Ważne jest, aby zakończyć dzień dziecka spokojnymi, relaksującymi czynnościami, takimi jak rysowanie lub czytanie, aby zmniejszyć aktywność i niepokój.