Montessori w Twoim domu: własnoręczne tworzenie rozwijającej się przestrzeni i materiałów dydaktycznych

Być może wszystkie matki słyszały o systemie pedagogicznym wspaniałego włoskiego lekarza. Wielu rodziców nie ma nic przeciwko wprowadzeniu pewnych zasad rozwojowych do własnego procesu edukacyjnego, ale nie każda rodzina będzie mogła kupić prawdziwe zabawki Montessori. Czy to powód, aby porzucić system Montessori w domu? Ani trochę. W końcu wiele podręczników rozwojowych można wykonać niezależnie, jak mówią, ze złomu. Ponadto w razie potrzeby można zorganizować codzienne zajęcia.

Czy to powód, aby porzucić system Montessori w domu? Ani trochę. Ponadto w razie potrzeby można zorganizować codzienne zajęcia.

Najważniejsze jest zrozumienie, jak stworzyć rozwijające się środowisko, jak podzielić pokój dziecięcy na główne strefy, jakie materiały wybrać dla dziecka w określonym wieku. Doświadczeni specjaliści i matki pomogą zrozumieć te kwestie.

Bardzo przydatny i pouczający artykuł autorstwa psychologa dziecięcego powie Ci, czym jest metoda Montessori, jakie są zasady tego systemu edukacyjnego i jakie są główne wady i zalety tej metody.

Zasady aranżacji rozwijającej się przestrzeni

Wyposażenie żłobka zgodnie z zasadami Montessori nie jest tak trudne, jak mogłoby się wydawać niedoświadczonemu rodzicowi. Niewątpliwie lokale w przedszkolu czy sale lekcyjne w szkole są dość obszerne, jednak z małego żłobka może wyjść pokój w stylu Montessori.

Organizując domowe środowisko rozwojowe, należy przestrzegać następujących zasad:

dziecko musi zobaczyć wszystkie materiały na zajęcia, to znaczy muszą znajdować się w zasięgu;
meble powinny być dostosowane do wzrostu dziecka i lekkie, aby dziecko mogło samodzielnie przesuwać lub ustawiać krzesełko i stół w dowolnym miejscu;
na podłodze należy położyć dywanik lub koc, ponieważ dziecko z pewnością będzie bawić się i ćwiczyć nie tylko na stole, ale także obok niego;
wszystkie półki i stojaki z przyborami do zabawy powinny być „otwarte na powitanie”, aby dziecko mogło samodzielnie wybrać żądany przedmiot;
każde zadanie indywidualne musi być umieszczone i oferowane na tacy, pudełku lub plastikowym pojemniku;
każdy przedmiot używany przez dziecko powinien być prawdziwy, a nie podróbka czy zabawka (czyli dziecku należy podarować np. prawdziwą miotłę i miotłę).

Taki porządek w organizacji przestrzeni zabaw nie tylko pomaga dziecku w poruszaniu się po materiałach i instrukcjach już od najmłodszych lat, ale także pozwala nauczyć czystości nawet bardzo małe dziecko. Grał? Po sobie posprzątaj, umieść przedmiot na swoim miejscu!

Zagospodarowanie przestrzenne pokoju

System Montessori zakłada wyraźny podział na strefy. Utworzone sekcje szkoleniowe należy wypełnić odpowiednim materiałem.

Nawiasem mówiąc, zasada podziału sali jest bardzo często stosowana przez nauczycieli w ośrodkach wczesnego rozwoju. Istnieje pięć głównych stref, z których każda charakteryzuje się określonymi cechami.

Strefa umiejętności praktycznych

Studiując w tej sekcji, dziecko będzie mogło zdobyć podstawowe umiejętności samoopieki. Pełność strefy zależy oczywiście w dużej mierze od wieku dziecka. Ogólna lista materiałów dydaktycznych do kształtowania umiejętności praktycznych obejmuje:

karafka z wodą i kubek (aby dziecko mogło samodzielnie ugasić pragnienie);
miskę wody i gąbkę;
miotła i szufelka do czyszczenia;
guziki i igła;
produkty do czyszczenia butów;
kwiaty w doniczkach i konewka;
butelka z rozpylaczem i gąbka;
deski z różnymi zamkami, zamkami, zatrzaskami, sznurowaniem, przełącznikami itp.

Montessori promowała niezależny rozwój dziecka. Dlatego matka nie powinna szczególnie ingerować w przebieg lekcji, ważne jest tylko monitorowanie bezpieczeństwa dzieci i zapobieganie uszkodzeniom przedmiotów gospodarstwa domowego.

Strefa rozwoju sensorycznego

Poprawa czucia jest szczególnie ważna dla najmłodszych dzieci. W tej sekcji umieszczane są obiekty, których zadaniem jest rozwijanie percepcji kształtu, koloru, wagi, wrażeń słuchowych, wizualnych i dotykowych.

Przykładowe materiały dydaktyczne to:

wkładki;
wyboiste piłki;
woreczki sensoryczne Montessori;
piramidy;
matrioszka;
klapy z tkaninami o różnych fakturach;
torby z różnymi pachnącymi wypełniaczami;
plastikowe butelki z groszkiem, płatkami zbożowymi, solą itp.

Dla 1-letniego dziecka można w tej strefie umieścić matę rozwijającą się, która pozostała z poprzedniego czasu. Z tego akcesorium do gier należy usuwać tylko łuki i inne niepotrzebne elementy.

Strefa matematyki

Zajęcia z matematyki metodą Montessori polegają na obecności w specjalnym obszarze przedmiotów, które pomogą nauczyć dziecko najprostszych działań arytmetycznych, porównywania rozmiarów, kształtów i liczb. Tworzy również podwaliny pod abstrakcyjne myślenie.

Następujące materiały są przeznaczone do radzenia sobie z takimi zadaniami:

liczenie patyków;
zestawy figur geometrycznych;
liczby o szorstkiej powierzchni;
liczydło wykonane z drewna lub tworzywa sztucznego;
fiszki z prostymi problemami algebraicznymi;
koraliki lub wióry;
cyfrowe lotto;
zwykłe lalki lęgowe i piramidy.

Zgrubne liczby można tworzyć na różne sposoby. Na przykład można je wycinać z papieru ściernego o różnej wielkości ziarna, z grubej tektury, na której za pomocą kleju i semoliny powstaje niezwykła wytłaczana powierzchnia.

Strefa językowa

W tej sekcji edukacyjnej znajdują się podręczniki, które mają na celu nauczyć dzieci czytania i pisania. Językowe materiały dydaktyczne mogą być bardzo różne, najczęściej są to:

kasy fiskalne listowe i sylabowe;
obszerne i szorstkie litery;
kostki;
Przepis;
ołówki z albumem;
taca z semoliny do ćwiczeń palców;
różne karty ze słowami;
mowa lotto;
fikcja dla dzieci.

Szorstkie litery są tworzone dokładnie w taki sam sposób, jak liczby w strefie matematycznej. Może to również obejmować zajęcia rozwijające zdolności motoryczne, ponieważ wszystkie one przyczyniają się do szybkiej poprawy mowy i pisania.

Strefa kosmiczna

Inaczej ten dział nazywany jest również strefą przyrodoznawstwa, czyli tutaj dziecko poznaje całą różnorodność otaczającego go świata, poznaje zjawiska przyrodnicze, historię i kulturę swojej ojczyzny i innych krajów świata.

Eksperci i doświadczeni rodzice radzą umieszczać w strefie kosmicznej takie pomoce i przedmioty jak:

domowe kwiaty;
akwarium;
różne mapy i globus;
zestaw zwierząt (figurki dzikich zwierząt domowych, ptaków);
zielnik;
mini laboratorium do eksperymentów;
muszle, kamienie morskie i rzeczne;
bingo ze zwierzętami i podobne gry;
kalendarz obserwacji zjawisk naturalnych;
różne encyklopedie tematyczne itp.

Wszystkie te pięć sekcji można dowolnie ustawiać nawet w małym pomieszczeniu. Ważne jest tylko uporządkowanie ich zawartości i zapewnienie dziecku swobodnego dostępu.

Ponadto zaleca się okresowe korygowanie materiałów rozwojowych i usuwanie korzyści, które są dla dziecka nudne lub nie są odpowiednie dla jego wieku.

Nie należy też przesadnie fanatyzować zasady Montessori dotyczącej samodzielnego poznawania świata przez dziecko. Niektóre czynności wymagają współudziału rodziców - na przykład dziecku trudno będzie samodzielnie grać w lotto.

Nie zapomnij o czynniku wieku. Bo żadna, nawet najbardziej wyjątkowa pomoc edukacyjna nie przyniesie oczywistych korzyści, jeśli dziecko jest za małe lub wyrosło już na zabawkę.

Zajęcia i materiały dla dzieci poniżej 1 roku życia

Przede wszystkim technika Montessori przeznaczona jest dla dzieci powyżej 3 roku życia, jednak niektóre jej zasady można wdrożyć już w znacznie młodszym wieku.

Najlepsze gry edukacyjne dla dzieci poniżej pierwszego roku życia, przedstawione w artykule psychologa dziecięcego, pomogą rodzicom jeszcze skuteczniej rozwijać swoje maleństwo.

Konieczne jest wyposażenie pokoju dziecięcego w taki sposób, aby dziecko mogło się swobodnie poruszać. Aby to zrobić, połóż miękką matę lub materac na podłodze i zainstaluj obok niego lustro (musi być naprawione).

Bliżej wieku 12 miesięcy należy zainstalować poprzeczkę w pobliżu lusterka, aby dziecko mogło stopniowo wstawać i przylegając, poruszać się w pozycji pionowej.

Jeśli chodzi o materiały dydaktyczne, zasada działa w tym wieku - im bardziej wyczuwalna, tym bardziej przydatna dla dziecka.

Konieczne jest wybranie takich przedmiotów, które możesz:

dotknąć;
słuchać;
przenoszenie z rączki do rączki.

Do pierwszego roku życia dziecko może potrzebować kilku ważnych korzyści, które zwykle można znaleźć w każdym domu, w którym osiedla się noworodek.

telefony komórkowe. Do rozwoju percepcji wzrokowej u dziecka w wieku poniżej 1 miesiąca przydatny jest telefon komórkowy z czarno-białymi obrazami i zabawkami. Następnie możesz wziąć wisiorki z elementami w podstawowych odcieniach;
hałaśliwe zabawki. Możesz wziąć tradycyjne grzechotki, dzwonki i inne instrumenty muzyczne. Hałaśliwe zabawki DIY to również dobra opcja. Do produkcji potrzebne będą butelki, pudełka, słoiki, w których wlewa się kamyki, zboża;
chwyć zabawki. Trzymiesięczne dziecko aktywnie uczy się chwytać przedmioty. W tym celu oferowane są kije wykonane z drewna, tworzywa sztucznego, które można wygodnie trzymać i przesuwać z dłoni na dłoń;
pudełka z małymi przedmiotami. Aby poprawić wrażenia dotykowe i poszerzyć wiedzę o otaczającym świecie, przydatne jest pudełko z różnymi małymi przedmiotami o różnej fakturze. Rodzic musi upewnić się, że dziecko nie wciągnie ich do ust.

Wszystkim takim ćwiczeniom mogą i powinny towarzyszyć piosenki dla dzieci, rymowanki, rymowanki. Możesz także dołączyć klasyczne utwory muzyczne.

Zajęcia i materiały od roku do dwóch lat

Roczne dziecko potrzebuje nie tylko rozwoju zmysłów, ale także treningu umiejętności motorycznych prowadzących do mowy. W tym celu możesz samodzielnie wykonać zalecane materiały Montessori w domu.

„Magic Jars”. Do butelek wkładamy fasolkę, groszek, guziki i zachęcamy dziecko, aby najpierw narobiło hałasu, a potem otwieramy słoik, by zaspokoić zainteresowanie.
"Karmienie". Przecinamy buzię niepotrzebnej plastikowej zabawki i pozwalamy dziecku karmić ją groszkiem, koralikami lub fasolką. Pomoże to trenować zdolności motoryczne i oczy.
"Sekret". Dziecko w wieku 1 roku uwielbia znajdować ukryte przedmioty. W misce z kaszą manną lub innymi płatkami można „skapać” muszlę, małą zabawkę, bryłkę. Oczywiście lekcja odbywa się pod kontrolą rodziców.
"Modelowanie". Dzieciak powyżej 1 roku życia należy przybliżyć do plasteliny lub ciasta solnego. Dziecko jest już w stanie zrobić ciasta, kulki, kiełbaski. Razem z rodzicami można nawet wykonać różne figurki, dodatkowo dekorując je różnymi elementami (zapałki, wykałaczki).
„Vodichka”. Na dużej tacy należy umieścić naczynia o różnych rozmiarach. Dziecko może przelewać wodę od jednego do drugiego. Ponadto w płynie zanurza się gąbki, z dna pobiera się kamyki, muszle, zabawki.
"Obrazek". W domu możesz zorganizować całe studio artystyczne. Aby to zrobić, musisz wydrukować prosty rysunek z minimalną ilością szczegółów, przykleić określone obszary obrazu za pomocą kleju i poprosić dziecko, aby przykleiło kawałki kolorowego papieru.

Możesz także zrobić w domu zabawki, które przypominają standardowe zestawy Maria Montessori. Z reguły sznurówki są odpowiednie dla dzieci powyżej 1 roku życia, które mogą wyglądać zupełnie inaczej. Najłatwiejszą opcją jest „sznurowanie” durszlaka.

Również w tym wieku odpowiednie są piramidy z dużymi pierścieniami i lalkami lęgowymi. Zazwyczaj dzieci chętnie zakładają kółka na szpilkę piramidy oraz demontują i składają drewniane lalki, jednocześnie poprawiając ich postrzeganie kształtu i rozmiaru.

Zajęcia i materiały dla dzieci w wieku od 2 do 3 lat

Zajęcia Montessori w domu opierają się dokładnie na takich samych zasadach, jak w specjalistycznych przedszkolach. Dlatego dorosły powinien stopniowo stawać się obserwatorem, a nie inicjatorem działań.

Dzieci powyżej drugiego roku życia dążą do samodzielnego poznania otaczającego ich świata. Ponadto bardzo lubią ten proces. Zadaniem rodziców nie jest narzucanie zabawek, ale zapewnienie możliwości manipulowania przedmiotami.

projekt. Nie trzeba kupować LEGO, możesz zrobić własnego konstruktora z improwizowanych elementów. Do tego pasują kamienie, muszle, szmaty, sznurówki, muszle, deski. Dziecko samo musi zdecydować, jak je połączyć i które z nich można skonstruować;
zbieranie zagadek. Każda rodzina trzyma stare pocztówki, grube zdjęcia. Można je pokroić na 2 - 4 części (im starsze dziecko, tym więcej elementów). Początkowo rodzic musi jeszcze zademonstrować, jak złożyć układankę. Zwykle dzieci chętnie grają w podobną grę;
sortowanie. Ważne jest, aby nauczyć dziecko, że niektóre elementy należy wkładać do jednego pudełka, a inne odpowiednio do drugiego. Pomaga to zrozumieć zasadę sortowania przedmiotów według dowolnych kryteriów: kolor, kształt, rozmiar, ilość itp.

Możesz również zaoferować swojemu dziecku zabawki, takie jak „Skrzynka pocztowa”, gdy konieczne jest wciśnięcie odpowiednich figurek w szczelinę o określonym kształcie. Ta gra od dawna urzeka dzieci w tym wieku.

Zajęcia i materiały od 3 do 6 lat

Dzieci w tym wieku stają się jeszcze bardziej samodzielne, zwłaszcza po przejściu przez tzw. Kryzys trzech lat. Teraz przedszkolak stara się zdobyć nową wiedzę poprzez zewnętrzne źródła informacji, na przykład książki.

Ulubione i najmniej lubiane zajęcia

Po ukończeniu trzeciego roku życia dziecko nie jest już tak aktywnie zainteresowane „zastępczymi” codziennymi czynnościami, więc obszar praktycznych umiejętności może być stopniowo zawężany.

Dziecko jest już gotowe fizycznie i psychicznie do wykonywania prawdziwych prac domowych, na przykład:

dbaj o siebie (działania te obejmują nie tylko mycie zębów, mycie rąk, ale także udział w gotowaniu obiadu, zmywaniu naczyń, nakrywaniu do stołu);
posprzątaj mieszkanie (teraz dziecko jest gotowe do zamiatania, wycierania podłogi, kurzu, opieki nad pupilem lub ulubioną rośliną).

Teoria zmysłów schodzi na dalszy plan, a na pierwszy plan wysuwa się aktywna praca z materiałami. Na przykład dzieci bardzo chętnie pracują z piaskiem kinetycznym (jest on bardziej elastyczny niż zwykły piasek).

Dowiedz się więcej o tym, czym jest piasek kinetyczny i w jakie gry możesz grać z tym tworzywem sztucznym z artykułu psychologa dziecięcego.

W piaskownicy dla dzieci dziecko może:

mieszaj różne odcienie;
rzeźbić nie tylko ciasta wielkanocne, ale prawdziwe „dzieła sztuki”;
porównać utworzone figury pod względem wielkości, koloru i kształtu;
ukrywaj i szukaj skarbów;
tworzyć litery i cyfry z piasku itp.

Zwykłe słoiki dźwiękowe nie są już istotne, teraz musisz preferować instrumenty muzyczne dla dzieci: bębny, piszczałki, a nawet syntezatory.

Jeśli twoje dziecko lubi bawić się zabawkami dla młodszych dzieci, nie powinieneś brać i dawać tych, które wydają ci się bardziej poprawne.Montessori założył, że sam dzieciak powinien wybrać ciekawą aktywność.

Pisanie i czytanie

Dziecko w wieku 4 - 5 lat jest aktywnie zainteresowane pisaniem listów. Czy powinieneś nauczyć swoje dziecko pisać samemu? Eksperci zalecają przygotowanie dłoni i palców do opanowania tej umiejętności.

Zadania takie poradzą sobie z tym zadaniem, jak:

wylęganie;
rysowanie liter na semolinie lub piasku kinetycznym;
pracować na piśmie;
cięcie nożyczkami;
nawlekanie dużych koralików na żyłce.

Sześć lat to standardowy wiek do nauki czytania. Poniższe ćwiczenia Montessori pomogą Ci przygotować się do opanowania tej umiejętności:

ćwiczenia rozpoznawania dźwięków (np. rodzic zaprasza dziecko do znalezienia w pokoju tych przedmiotów, które zaczynają się od dźwięku „p”);
praca z małymi podpisanymi przedmiotami, które są przechowywane w jednym pudełku;
pracuj z kartami, które zawierają obraz i jego nazwę (ważne jest, aby litery były wymawiane tak samo, jak zostały zapisane);
czytanie małych książek z dużymi ilustracjami i małym tekstem towarzyszącym.

Wzrasta też entuzjazm do studiów matematycznych. Technika Montessori wyróżnia się pewnymi podręcznikami do kształtowania tych umiejętności. Jednak w domu można również znaleźć odpowiednie ćwiczenia i pomoce.

Głównym zadaniem rodziców jest pokazanie, jak można połączyć wizualny obraz liczby z jej nazwą. Na przykład, jeśli chcesz, aby Twoje dziecko zapamiętało - 3 + 3 = 6, musisz położyć obok niej kartę z numerami i wymaganą liczbą koralików lub żetonów.

Podczas chodzenia możesz poszerzać wiedzę o otaczającym Cię świecie. Dziecko spacerujące po parku może zbierać liście i rośliny, aby później stworzyć zielnik. Ponadto sześciolatek jest już w stanie sfotografować zwierzęta, które widział w zoo, aby stworzyć własną szafkę na dokumenty.

Materiały do samodzielnego montażu Montessori

Dziecko bardzo szybko rośnie, dlatego ciągle potrzebuje nowych akcesoriów do zabawy. Oczywiście podręczniki Montessori można kupić w każdym specjalistycznym sklepie, ale są one dość drogie i znacznie ciekawiej jest je wykonać samodzielnie.

Mama będzie w stanie zaoszczędzić znaczne pieniądze, ponieważ takie korzyści często pochodzą z odpadów, które zwykle są po prostu wyrzucane do kosza.

Ramki wkładane

Aby dziecko mogło zrozumieć, jakie są kształty geometryczne, zapamiętać główne odcienie, opanować gradację rozmiarów, możesz wykonać proste ramki wstawek.

Do produkcji musisz wziąć:

tektura sztywna lub falista;
arkusz papieru (papier Whatman lub arkusz ze zwykłego albumu);
papier kolorowy lub samoprzylepny;
koraliki lub guziki;
drut.

Algorytm tworzenia instrukcji jest następujący:

Wytnij karton na prostokąty. Ich liczba zależy od liczby geometrycznych kształtów, w które mama chce przedstawić swoje dziecko. Dla dziecka w wieku 1-2 lat wystarczą cztery podstawowe kształty: koło, kwadrat, prostokąt i trójkąt.
Na prostokątnej figurze należy wyciąć pewne sylwetki (kwadraty, trójkąty), a najpierw wycina się największą, a następnie mniejszą, a nawet mniejszą.
Powstałe wkładki należy przekleić z „awersu” kolorowym papierem. Liczby z tej samej kategorii (czyli wszystkie trójkąty) powinny mieć różne odcienie.
Koralik lub guzik należy przymocować do wszystkich wkładek pośrodku za pomocą elementu drucianego. Jest to konieczne, aby uprościć korzystanie z instrukcji.
Pozostaje tylko przykleić gotowe ramki do podstawy z papieru Whatman lub arkusza albumu.

To wszystko, samouczek dotyczący badania kształtów geometrycznych i podstawowych odcieni jest gotowy. Możesz z nim pracować już od pierwszego roku życia.

Piramida poduszkowa

Wykonanie tej pomocy edukacyjnej wymaga od rodziców podstawowych umiejętności posługiwania się maszyną do szycia lub zwykłą igłą i nicią.

Ta piramida „poduszkowa” ma na celu nauczenie dziecka rozpoznawania odcieni, poruszania się w różnych rozmiarach. Ponadto instrukcja pomoże rozwinąć wrażenia dotykowe, wypełniając poduszki różnymi materiałami.

Wymagane komponenty:

kawałki tkanin o różnych fakturach i kolorach;
taśma klejąca;
materiał wypełniający: guma piankowa, kasza gryczana, groszek, wszelkie inne zboża, łupiny cebuli itp.

Z jednego kawałka tkaniny należy wyciąć 2 kwadraty o bokach od 5 do 12 centymetrów. Należy pamiętać, że jedna podkładka zostanie uszyta z dwóch klapek w różnych odcieniach. A boki sąsiednich poduszek będą tego samego koloru. Spójrzmy na przykład.

U podstawy piramidy „poduszki” będzie znajdował się wałek o boku 12 centymetrów. Ustaw dolną część na zieloną, a górną na niebieską. Krawędzie następnej poduszki będą miały 11 cm. Dolną część szyjemy z niebieskiej tkaniny, górną - na przykład z czerwieni.

Dzięki temu trzecia poduszka będzie miała już 10 cm brzegów, a jej spód jest w kolorze czerwonym, natomiast górną można uszyć jak tylko zechcesz. Sekwencja i logika działań są jasne.

Na przedniej stronie poduszek należy przyszyć rzepy, a do jednej części przymocować twardy kawałek taśmy klejącej, a do drugiej miękką. Jest to konieczne do późniejszego montażu piramidy, ponieważ taśma jest elementem mocującym.

Następnie klapki na jedną wkładkę zagina się „awersem” bokami i zszywa, ale z jednej strony trzeba zostawić małą dziurkę, przyda się ona do wypchania (po wypełnieniu otwarta przestrzeń zostanie zszyta).

Podkładkę należy wywinąć i wypełnić wyściółką. Aby wypełnić największy kwadrat, należy użyć najcięższego materiału (na przykład gryki), aby zmontowana konstrukcja miała maksymalną stabilność.

Szorstkie litery

Aby stworzyć te przydatne elementy, musisz wziąć:

kolorowy papier (niebieski i czerwony);
szablony obrazów listów;
karton;
klej w sztyfcie;
Klej PVA;
Kasza manna.

Aby stworzyć samouczek, musisz wykonać kilka ważnych kroków:

Na arkuszach musisz przedstawić sylwetki liter za pomocą szablonów. A na niebieskim papierze będą spółgłoski, a na czerwonym samogłoski. Alternatywnie wydrukuj gotowe szablony na drukarce.
Następnym krokiem jest przyklejenie liści do kartonu. Powinien być tak ciasny, jak to tylko możliwe, na przykład z pudełka na buty. Do klejenia lepiej jest użyć kleju w sztyfcie.
Następnie półfabrykaty należy umieścić pod prasą, należy trochę poczekać, aż karton całkowicie wyschnie.
Po wyschnięciu detale należy pociąć na osobne prostokąty z literami. Litery z sylwetkami są otoczone klejem PVA i posypane kaszą manną. Nie musisz jednak używać zbyt dużej ilości płatków.
Strząśnij nadmiar semoliny, a następnie wysusz karty. Mocowane są za pomocą szpilek lub guzików za rogi do tektury, dzięki czemu prostokąty się nie odkształcają.
Ostatnim akcentem jest nałożenie drugiej warstwy kleju. Konieczne jest, aby semolina nie była spryskiwana podczas ćwiczeń. Czekamy, aż karty całkowicie wyschną.

Szorstkie litery są używane od 3 do 4 lat. Podręcznik znajduje się w strefie językowej i służy do zajęć przygotowujących do czytania i pisania.

Przy pomocy szorstkich pustych miejsc rozwijają się skojarzenia dźwięków i liter, ich nazwy są zapamiętywane, a umiejętności motoryczne poprawiają się. Ponadto dziecko uczy się poprawnie śledzić litery, jak w późniejszej pisowni.

Torby sensoryczne

Aby przygotować ten materiał dydaktyczny Montessori, musisz zaopatrzyć się w:

tkaniny naturalne (kawałki satyny);
różne zboża (kasza gryczana, proso, ryż lub kasza manna), fasola i groch;
kędzierzawy makaron.

Poniżej znajduje się algorytm tworzenia toreb sensorycznych krok po kroku dla małych dzieci:

Początkowo wycinane są wykroje z tkaniny na torby, rozmiar może być dowolny, ale należy przestrzegać proporcji. Długość klapki odpowiada dwóm szerokościom produktu, do szwów należy również dodać jeden centymetr.
Materiał jest złożony na pół prawą stroną do wewnątrz, boki są w całości zszyte, a połowa górnej. Musisz również zabezpieczyć struny po obu stronach sznurka.
Kaszę gryczaną lub inny wypełniacz zbożowy należy najpierw kalcynować w piekarniku przez 20 minut lub w kuchence mikrofalowej przez 3 minuty. Odbywa się to w celu uniknięcia rozwoju błędów w przyszłości.
Worki są wywracane na lewą stronę i prasowane. Następnie wlewa się do nich wypełniacz, ważne jest, aby waga wszystkich korzyści była taka sama. Nie wkładaj też do worka kilku rodzajów płatków na raz.
Ostatnim akcentem jest górne szwy do końca. Wszystkie dodatkowe wystające nitki są wycinane i podawane dziecku w celu zabawy i rozwoju.

Możesz również stworzyć torby w kształcie zabawnej gąsienicy. Aby to zrobić, należy odciąć rajstopy na wymaganą długość, napełnić je np. Kaszą gryczaną, zawiązać węzeł, aby uzyskać gęstą w dotyku piłkę.

Następnie wylewa się inny rodzaj płatków i ponownie zawiązuje węzeł. Ten krok powtarza się dla każdego rodzaju wypełniacza. Następnie ogon gąsienicy jest zszywany, a powstała zabawka jest pięknie ozdobiona. Na przykład w przypadku wizjera można wziąć koraliki, tylko trzeba je mocno zszyć.

Taka instrukcja jest odpowiednia nawet dla najmniejszego dziecka. Doskonale rozwija zmysły, zdolności motoryczne, uważność. Ponadto zastosowanie worków czuciowych pozwala skutecznie rozwijać percepcję słuchową.

Mobilny

Technika Maria Montessori obejmuje również stosowanie zawiesin dla noworodków i starszych dzieci. Takie urządzenia różnią się od wersji przemysłowych brakiem akompaniamentu muzycznego, szybkim obrotem elementów.

Najczęściej formy są abstrakcyjne, rotacja następuje z powodu powietrza w pomieszczeniu. Taki spokojny ruch z pewnością ucieszy dziecko, które zacznie śledzić ruch zabawki, skupiając wzrok.

Popularnym modelem zawieszenia jest sześciokątna mobilna. Aby to zrobić, potrzebujesz:

lekki kij wykonany z drewna;
3 arkusze tektury w podstawowych odcieniach: żółtym, czerwonym i niebieskim;
klej;
faborek.

Aby stworzyć to narzędzie edukacyjne dla niemowląt, musisz wykonać kilka kroków:

Na tekturze narysowany jest sześciokątny wzór. Możesz również wykonać wydruk na kolorowym papierze i przykleić go na kartonie. Dokładnie wysusz.
Fałdy są obrabiane nożyczkami i linijką, aby uniknąć zagnieceń i niepotrzebnych fałd.
Następnie sześciokątny rozwiertak jest wycinany i składany w kształt, sklejany ze sobą na złączach. Powtarza się to 3 razy.
Tasiemki mocuje się w jednym ze szwów produktu, a drugą końcówką przewiązuje się drewnianym patyczkiem. Ważne jest, aby był wolny od szorstkości i zadziorów.
Gotowy telefon jest zamocowany w odległości 25-30 centymetrów nad dzieckiem.

Podobny zasiłek przysługuje dzieciom od 3 miesiąca życia. Nauczy dziecko skupiania oczu na obracających się obiektach, śledzenia ich, dostrzegania ich odcieni i kształtu.

Panel dotykowy

Taką powłokę można oczywiście kupić w sklepie, ale możesz też zrobić to sam. Resztki starych ubrań i różnych akcesoriów nadadzą się do:

szmaty tekstylne;
haczyki;
guziki;
Błyskawica;
Rzep;
guziki;
inne elementy złączne.

Początkowo musisz uszyć blank na matę sensorową, rozmiar i kształt mogą być dowolne. Możesz wypełnić podstawę wypełnieniem poliestrowym. Jeśli nie masz ochoty się bawić, doświadczone matki radzą zabrać ze sobą stary koc rowerowy.

Dalsze tworzenie dywanu będzie zależało tylko od wyobraźni mamy. Wrażliwa na dotyk powłoka zazwyczaj łączy w sobie tekstylia o różnych fakturach, naszywane kieszenie z zapięciami, wszyte głośniki wysokotonowe, kulki z różnymi wypełnieniami itp.

Ten materiał rozwojowy przyczynia się do rozwoju wyczuwania dzieci od 8 miesiąca życia. Ponadto dziecko rozwinie zdolności motoryczne, nauczy się używać różnych zapięć, co jest niezwykle niezbędne do umiejętności samodzielnej pielęgnacji.

Busyboard

To nowoczesna nazwa stojaków Montessori, czyli tablic rozwojowych, do których przyczepione jest wszystko, czego dziecko jest zwykle surowo zabronione. Przy pomocy tablic dzieci mogą bezpiecznie zapoznać się z artykułami gospodarstwa domowego.

Wykonanie tablicy biznesowej będzie wymagało trochę wyobraźni od rodziców i następujących urządzeń:

płyta wiórowa;
pręty samogwintujące;
środek klejący;
zamki z kluczami, łańcuszki;
włączniki / wyłączniki;
gniazda;
element dysku ze starego telefonu;
zatrzaski do okien;
łączniki;
guziki;
sznurowanie itp.

Płytka rozwojowa jest wykonana po prostu. Na arkuszu płyty wiórowej musisz narysować schemat przyszłej tablicy biznesowej, możesz nawet działać zgodnie z określoną fabułą.

Rodzic rozkłada części, a następnie bardzo mocno przykręca je do deski za pomocą wkrętów samogwintujących. Siła zapięcia jest bardzo ważna, ponieważ dziecko będzie próbowało oderwać element instrukcji, który lubi.

Aby uzyskać więcej informacji o tym, jak zrobić tablicę biznesową zrób to sam i jakich urządzeń do tego potrzebujesz, przeczytaj artykuł lekarza dziecięcego.

Ten materiał dydaktyczny jest odpowiedni dla dzieci w wieku od jednego roku do 6 lat. Dziecko, które już siedzi i chodzi, będzie mogło samodzielnie badać przedmioty i wchodzić z nimi w interakcje: otwierać i zamykać zamki i zapięcia, używać gniazd, pracować ze sznurowaniem.

Taka domowa rada biznesowa rozwija umiejętności motoryczne, uważność, wytrwałość. Dziecko uczy się rozwiązywania codziennych trudności, a także zaspokaja zainteresowanie przedmiotami codziennego użytku. Szczególnie lubi różnorodność elementów.

Wielobarwne jeże

To najprostszy możliwy materiał dydaktyczny. Mama wycina sylwetki jeża lub inne postacie z jasnego kartonu. Możesz również użyć zwykłej tektury falistej, ozdobionej folią samoprzylepną.

Najpopularniejszą opcją jest jeż, który można wykończyć „igłami” za pomocą haczyków. Również rodzice robią słońce z tektury za pomocą spinaczy do bielizny, różnych zwierząt i ludzi. Dodatkowo figury te są malowane pisakami lub farbami.

Jeśli spinacze zostaną dopasowane do koloru konturu, dziecko nie tylko rozwinie umiejętności motoryczne, ale także nauczy się podstawowych odcieni. Na przykład żółte spinacze do bielizny nadają się odpowiednio na słońce, zielone na choinkę, a niebieskie na niebieską chmurę.

Jako podsumowanie

Zatem technika Marii Montessori w domu jest również całkiem wykonalna. Przede wszystkim należy zaaranżować przestrzeń zgodnie z określonymi wymaganiami dotyczącymi zagospodarowania przestrzennego sali i materiałów dydaktycznych.

Wiele pomocy rozwojowych można wykonać ręcznie przy użyciu dostępnych narzędzi. Pozwoli to zaoszczędzić pieniądze i zrealizować własną wyobraźnię. A dziecko z wielką przyjemnością będzie się bawić domowymi zabawkami.

Ponadto dzieci widząc zainteresowanie rodziców i ich entuzjazm, rozświetlą się wiedzą o otaczającym ich świecie. A gdy maluch dorośnie, sam z przyjemnością zacznie uczestniczyć w tworzeniu nowych, niezwykłych akcesoriów do zabawy metodą Montessori.