Nawyk poprawnego mówienia kształtuje się we wczesnym dzieciństwie. Dziecko, które nauczyło się mówić jasno i pięknie, nie będzie miało problemów w przedszkolu, szkole czy w wieku dorosłym.
Niestety nie wszystkie dzieci w wieku 3-4 lat mają dobrą dykcję, ale można to naprawić. Logopeda i ćwiczenia domowe mogą pomóc rodzicom w poprawie artykulacji. W tym materiale powiemy Ci, jak wykonywać gimnastykę artykulacyjną dla dzieci w wieku przedszkolnym.
O metodzie
Zestaw ćwiczeń artykulacyjnych ma za zadanie wzmocnienie mięśni aparatu mowy. Jeśli są słabe, dziecko będzie miało problemy z wymową. W miarę wzmacniania się ust, strun głosowych, policzków i szyi oraz języczka, dziecku łatwiej jest wymawiać różne dźwięki i ich kombinacje. Stopniowo poprawna wymowa staje się znana.
Gimnastyka ma cel terapeutyczny i profilaktyczny, to znaczy pomaga korygować nieprawidłowe nawyki mowy, a także może zapobiegać pojawianiu się wad wymowy.
Podczas ćwiczeń poprawia się ukrwienie mięśni mowy, zmniejsza się wzmożone napięcie mięśniowe, co uniemożliwia dziecku swobodne wypowiadanie niektórych dźwięków. W trakcie wykonywania ćwiczeń statycznych dziecko uczy się prawidłowego ustawiania aparatu mowy, a zadania dynamiczne pomogą w opanowaniu wymowy.
Komu pokazywane są zajęcia i przeciwwskazane?
Taka gimnastyka mowy z pewnością przyda się wszystkim dzieciom. W wieku 2-3 lat kształtują się podstawowe umiejętności mowy, jednocześnie powstają niestety również wady mowy. Rozsądne jest rozpoczęcie zajęć w wieku trzech lat, a jeśli dziecko należy do kategorii wczesnych mówców, to w wieku 2,5 roku.
Po trzech latach widoczne są odchylenia i anomalie w wymowie dźwięków. Tak więc w tym wieku jąkanie jest wyraźnie widoczne. Wiele dzieci, ze względu na osłabienie mięśni aparatu mowy w tym wieku, „przeżuwa” połowę alfabetu, co utrudnia zrozumienie tego, co mówi dziecko. Może również wystąpić jąkanie i dyzartria.
Ćwiczenia artykulacyjne gimnastyczne pomogą w ustaleniu dykcji, mocy głosu, wymowie, zwiększeniu szybkości mówienia i poprawie zrozumiałości mowy.
Są jednak sytuacje i warunki, w których chwilowo lub absolutnie nie warto uprawiać tego typu gimnastykę.
Przeciwwskazaniami są wrodzone wady serca, jeżeli gimnastyka łączy się z dolegliwościami oddechowymi, psychicznymi, w których dziecko nie rozumie „wstępnego” i nie wie, czego od niego chce.
Chore zęby lub zapalenie jamy ustnej to również tymczasowe przeciwwskazania. Rany, stany zapalne języka, podniebienia, wewnętrzna powierzchnia policzków, zapalenie migdałków w pełnym rozkwicie - to wszystko stany, w których gimnastyka artykulacyjna nie jest zalecana.
Ogólne wymagania
Jeśli zdecydujesz się na taką gimnastykę z dzieckiem, pamiętaj, że musisz zacząć od łatwych zadań i stopniowo przechodzić do trudniejszych.
Najłatwiejsze i najbardziej dostępne dla początkujących są ćwiczenia statyczne, w których trzeba utrzymać mięśnie mowy w określonej pozycji. Nie spiesz się z ćwiczeniami dynamicznymi. W wieku 2-4 lat ćwiczenia te są nadal uważane za raczej trudne, ale wraz z poprawą grupy statycznej można dodać zadania dynamiczne.
Ważne jest prowadzenie zajęć w zabawny sposób, inaczej maluch bardzo szybko się znudzi i odmówi wykonania zadań.
Konieczna jest systematyczność - gimnastykę należy wykonywać codziennie przez dość długi czas. Możesz przeprowadzić 3-4 sesje po 5 minut dziennie. Te „pięć minut” nie pozwoli dziecku się zmęczyć i będzie ciekawe.
Postaraj się zawrzeć 2-3 ćwiczenia w każdym zadaniu, nie więcej. Pamiętaj, aby powtórzyć zadania i techniki już poznane wcześniej i tylko jedno zadanie podczas lekcji, wybierz nowe, które nie jest jeszcze znane.
Gimnastyka wykonywana jest w pozycji siedzącej. Dziecko musi nauczyć się rozluźniać szyję i ramiona. Najlepiej ćwiczyć przed lustrem. W nim dziecko może zobaczyć siebie, swoje usta i mimikę podczas wymowy, a także porównać je z mimiką twarzy oraz umiejscowieniem ust i języka.
Do zilustrowania niektórych ćwiczeń pomocne są wydrukowane lub narysowane karty obrazkowe. Na przykład do ćwiczenia „Jeż” trzeba mieć obrazek z jasnym i kolorowym wesołym jeżem. To da dziecku lepsze wyobrażenie o problemie.
Nie obrażaj dziecka, nie krytykuj go, nie karć go, jeśli coś nie wyjdzie.
Uraza i smutek tylko wzmocnią zaciski mięśni, podważą jego wiarę we własne siły, zacznie rezygnować z zajęć. Głos mamy powinien być miękki i cichy, nie wymagający.
Zalecane ćwiczenia
Dla konkretnego dziecka można przypisać indywidualny kompleks, ale wśród podstawowych zadań dla dzieci we wskazanym wieku można wymienić:
- "Rura". Poproś dziecko, aby wyciągnęło usta rurką do przodu i przytrzymało ją tak długo, jak to możliwe. Kiedy ćwiczenie stanie się bardziej skomplikowane, możesz poprosić dziecko o wypowiedzenie czegoś w rodzaju „doo-douuuu”.
- Kociak Śniadanie. Pokaż dziecku zdjęcie kotka pijącego mleko z miski. Poproś malucha, aby otworzył usta i pokazał, jak koty piją mleko. Skomplikuj zadanie, prosząc o szersze otwarcie ust, jednoczesny uśmiech i głaskanie podniebienia językiem.
- "Jeż". To jest aktywne ćwiczenie. Pokaż dziecku kartkę z jeżem i przeczytaj wiersz: „Wygląda jak piłka, kochany, miły, wspaniały jeż”. Na początku wersetu dziecko bierze oddech, a na końcu dwuwierszu należy aktywnie wydychać powietrze, a podczas wydechu jak najgłośniej wymawiać „puff-puff”.
- "Cel". Mama czyta: „Otwieramy bramy, zapraszamy wszystkich do odwiedzin! ”. Zadaniem dziecka jest szerokie otwarcie ust, przytrzymanie ich w tym stanie przez 5-7 sekund i płynne zamknięcie.
- „Balony”. Niech twoje dziecko nadyma policzki jak balony. Zadanie polega na tym, aby jak najdłużej utrzymać je w tej pozycji, a następnie ostro uderzyć dłońmi w policzki, zdmuchnąć „jaja”.
- "Zegarek". Mama pokazuje kartę z zegarem wahadłowym. Czyta: „Zegar jest cichy, pięć minut, siedem minut” (tymi słowami dziecko wystawia język i stara się opisać krąg końcówką w powietrzu, jak wskazówki godzinowe). Mama kontynuuje: „Cóż, wahadło jest mistrzem, tik-tak, tik-tak! »(Dziecko po okrężnych ruchach koniuszkiem języka porusza się jak wahadło, przesuwając koniuszkiem języka w prawo i lewo).
„Szczeniak i wąż”. Poproś dziecko, aby pokazało, jak szczeniak oddycha w letni dzień - język jest wiotki, szeroki i rozpostarty na dolnej wardze. A potem poproś o pokazanie, jak robi to wąż - język staje się ruchliwy i „ostry”.
W przypadku defektów niektórych dźwięków dodaj ćwiczenia poprawiające wymowę tych „problematycznych” dźwięków:
- "Ogród zoologiczny". Pokaż kartkę z tygrysem i zapytaj dzieciaka, jak warczy tygrys - „Rrr”. Pokaż zdjęcia tych zwierząt, w imieniu których słychać trudny dla dziecka dźwięk i poproś je o wypowiedzenie imienia i pokaż, jak zwierzę „mówi”: wypowiedzieć dźwięk „R” - tygrys, borsuk, ryba, żyrafa, ćwiczyć dźwięk „L” - lew, husky, lis, delfin, daniele, jeleń, lemur, na „W” i „F” - chrząszcz, trzmiel, żyrafa, źrebię, szakal, na „C” - pies, sowa, słoń, lis, suseł.
„Czyste frazy”. Możesz używać różnych rymów do tworzenia fraz. Głównym wymaganiem jest powtórzenie „problematycznego” dźwięku. Z niewyraźną wymową „R”, na przykład, możesz wymyślić coś takiego: „Ra-ra-ru, ra-ra-ru, będę chodzić po podwórku, ru-ru-ra, ru-ru-ra, czas wracać do domu! ”. Podobne frazy można komponować niezależnie dla każdego dźwięku, którego dziecko nie potrafi dobrze wymówić.
Przydatne porady
Pamiętaj, aby włączyć do programu treningowego kilka ćwiczeń z ćwiczeń oddechowych według metody Strelnikova. Uważa się, że jest bardzo skuteczny w rozwoju mowy. W szczególności możesz wziąć zwykłe pióro i poprosić dziecko, aby utrzymywało je w powietrzu tak długo, jak to możliwe, wykonując ostre krótkie wydechy. Naucz swoje dziecko spokojnego i regularnego oddychania. Przy ostatnim wyjściu, po 5-6 oddechach, możesz wymówić krótkie sylaby „Ra”, „Sa”, „La” itd.
Nie zmuszaj dziecka ani nie zmuszaj go do kontynuowania czynności, jeśli jest zmęczone, rozproszone i kapryśne. Lepiej zrobić sobie przerwę i wrócić do zajęć później, kiedy dziecko ma ochotę na zabawę i trening. Nie będzie korzyści z przymusu.
Możesz dowiedzieć się o innych ciekawych ćwiczeniach artykulacyjnych dla dzieci z poniższego filmu.
