Każdego dnia coraz więcej dzieci rozpoznaje autyzm. Ta częstość występowania choroby wiąże się przede wszystkim z lepszą diagnostyką. Często utalentowane i uzdolnione dzieci w Rosji nie dostrzegają autyzmu. Takie dzieci wymagają szczególnej uwagi i muszą być socjalizowane w społeczeństwie.
Co to jest?
W prostych słowach „Autyzm” to zaburzenie psychiczne lub choroba charakteryzująca się zmianami psychicznymi, utratą przystosowania społecznego w społeczeństwie i zmienionym zachowaniem. Zwykle dziecko uporczywie narusza interakcje w społeczeństwie.
Często autyzm nie jest diagnozowany przez długi czas, ponieważ rodzice przypisują zmiany w zachowaniu cechom charakteru dziecka.
Choroba rzeczywiście może być łagodna. W tym przypadku identyfikacja pierwszych charakterystycznych objawów i rozpoznanie choroby jest bardzo trudnym zadaniem nie tylko dla rodziców, ale także dla lekarzy.
W Europie i Stanach Zjednoczonych diagnoza autyzmu jest znacznie częstsza. Wynika to z obecności doskonałych kryteriów diagnostycznych, które pozwalają zleceniodawcom na dokładną diagnozę nawet w przypadku łagodnej choroby lub w trudnych przypadkach klinicznych.
U dzieci z autyzmem zachodzą różne zmiany w korze mózgowej. Pojawiają się natychmiast po urodzeniu. Jednak mogą pojawić się znacznie później, po wielu latach. Choroba przebiega bez okresów stabilnej remisji. Przy długim przebiegu choroby i stosowaniu różnych technik psychoterapeutycznych, które mogą poprawić zachowanie dziecka z autyzmem, rodzice mogą zauważyć pewną poprawę.
Do chwili obecnej nie opracowano żadnego konkretnego leczenia. Oznacza to niestety, że całkowite wyleczenie choroby jest niemożliwe.
Rozpowszechnienie
Statystyki dotyczące występowania autyzmu w Stanach Zjednoczonych i Europie znacznie różnią się od danych rosyjskich. Wynika to przede wszystkim z wysokiego wskaźnika wykrywalności chorych dzieci za granicą. Zagraniczni lekarze i psychologowie posługują się licznymi kwestionariuszami i diagnostycznymi testami behawioralnymi, które pozwalają na trafne postawienie prawidłowej diagnozy u niemowląt w każdym wieku.
W Rosji statystyki są zupełnie inne. Często nie u wszystkich dzieci pierwsze objawy choroby pojawiają się w odpowiednim czasie i we wczesnym wieku. Rosyjskie dzieci z autyzmem to często po prostu wycofane małe dzieci.
Objawy choroby „przypisuje się” cechom charakteru i temperamentu dziecka, co prowadzi do poważnych konsekwencji. Takie dzieci następnie słabo integrują się ze społeczeństwem, nie mogą znaleźć się w zawodzie lub nie tworzą dobrej i szczęśliwej rodziny.
Częstość występowania choroby wynosi nie więcej niż 3%. Najczęściej na autyzm cierpią chłopcy. Zwykle stosunek ten wynosi 4: 1. Dziewczęta z rodzin, w których u krewnych jest wiele przypadków autyzmu, również mogą zapaść na tę chorobę psychiczną.
Najczęściej pierwsze żywe objawy choroby są wykrywane dopiero w wieku trzech lat. Choroba z reguły objawia się nawet we wcześniejszym wieku, ale w większości przypadków do 3-5 lat pozostaje nierozpoznana.
Dlaczego rodzą się dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu?
Do tej pory naukowcy nie zdecydowali się jeszcze na wspólną opinię w tej sprawie. Wielu ekspertów uważa, że przyczyną rozwoju autyzmu jest kilka genów, które powodują zakłócenia w pracy niektórych części kory mózgowej. Często przy analizie przypadków staje się to oczywiste silnie wyrażona dziedziczność.
Inna teoria choroby jest mutacyjna. Naukowcy uważają, że przyczyną choroby mogą być różnorodne mutacje i awarie aparatu genetycznego danej osoby.
Mogą do tego doprowadzić różne czynniki:
- wpływ promieniowania jonizującego na płód podczas ciąży matki;
- zakażenie infekcjami bakteryjnymi lub wirusowymi płodu podczas rozwoju wewnątrzmacicznego;
- narażenie na niebezpieczne chemikalia, które mają teratogenny wpływ na nienarodzone dziecko;
- przewlekłe choroby układu nerwowego u matki, w których przez długi czas przyjmowała różne objawowe leki psychotropowe.
Zdaniem amerykańskich ekspertów takie efekty mutagenne dość często prowadziły do różnych zaburzeń charakterystycznych dla autyzmu.
Ten wpływ na płód jest szczególnie niebezpieczny w ciągu pierwszych 8-10 tygodni od momentu poczęcia. W tym czasie dochodzi do ułożenia wszystkich ważnych narządów, w tym obszarów kory mózgowej odpowiedzialnych za zachowanie.
Zaburzenia genowe lub mutacyjne, które leżą u podstaw choroby, ostatecznie prowadzą do pojawienia się określonych uszkodzeń niektórych obszarów ośrodkowego układu nerwowego. W rezultacie skoordynowana praca między różnymi neuronami odpowiedzialnymi za integrację społeczną zostaje zakłócona.
Następuje również zmiana w funkcjach komórek lustrzanych w mózgu, co prowadzi do pojawienia się specyficznych objawów autyzmu, kiedy dziecko może wielokrotnie wykonywać dowolne czynności tego samego typu i kilkakrotnie wymawiać poszczególne frazy.
Rodzaje
Obecnie stosuje się wiele różnych klasyfikacji choroby. Wszystkie z nich są podzielone według wariantów przebiegu choroby, nasilenia objawów, a także z uwzględnieniem stadium choroby.
Nie ma jednej klasyfikacji roboczej, która byłaby używana w Rosji. W naszym kraju trwają prace nad opracowywaniem i porządkowaniem szczegółowych kryteriów chorobowych, na podstawie których zostanie rozpoznana choroba.
Autyzm może zwykle przybierać kilka form lub odmian:
- Typowy. Dzięki tej opcji objawy choroby pojawiają się dość wyraźnie już w dzieciństwie. Dzieci wyróżniają się bardziej wycofanym zachowaniem, brakiem udziału w zabawach z innymi dziećmi, nie nawiązują kontaktu nawet z bliskimi krewnymi i rodzicami. Poprawa integracji społecznej wymaga całego szeregu różnorodnych procedur psychoterapeutycznych oraz pomocy dobrze zorientowanego w tym problemie psychologa dziecięcego.
- Nietypowy. Ten nietypowy wariant choroby występuje w znacznie późniejszym wieku. Zwykle po 3-4 latach. Ta postać choroby charakteryzuje się przejawami nie wszystkich specyficznych objawów autyzmu, ale tylko niektórych. Nietypowy autyzm jest diagnozowany dość późno. Często nierozpoznane w terminie i opóźnione rozpoznanie prowadzi do rozwoju u dziecka bardziej uporczywych objawów, które są znacznie trudniejsze do wyleczenia.
- Ukryty. Nie ma dokładnych statystyk dotyczących liczby dzieci z tą diagnozą. W tej postaci choroby manifestacja głównych objawów klinicznych jest niezwykle rzadka. Bardzo często uważa się, że dzieci są po prostu nadmiernie wycofane lub introwertyczne. Takie dzieci praktycznie nie pozwalają nieznajomym na swój wewnętrzny świat. Nawiązanie komunikacji z dzieckiem, u którego zdiagnozowano autyzm, jest bardzo trudne.
Czym różni się łagodna postać od ciężkiej?
Autyzm może przybierać różne formy ciężkości. W większości przypadków występuje najłagodniejsza forma. Charakteryzuje się naruszeniem adaptacji społecznej, gdy dziecko nie chce nawiązywać kontaktów ani komunikować się z innymi ludźmi.
Ważne jest, aby zrozumieć, że robi to nie z powodu skromności lub nadmiernej izolacji, ale po prostu z powodu objawów choroby. Takie dzieci z reguły zaczynają mówić późno.
Praktycznie nie występują naruszenia własnej osobowości z łagodną postacią choroby. Dzieci mogą nawiązywać kontakt z najbliższymi. Zwykle dziecko wybiera kilku członków rodziny, którzy jego zdaniem traktują go z większą troską i uwagą. Maluchy z autyzmem nie akceptują dobrze kontaktu cielesnego. Zwykle dziecko próbuje odejść od uścisku lub nie lubi się całować.
Niemowlęta z cięższą chorobą staraj się unikać kontaktu z innymi ludźmi. Nawet dotykanie lub przytulanie bliskich krewnych może spowodować u nich poważne urazy psychiczne. Tylko najbliżsi ludzie, zdaniem dziecka, mogą go dotykać. To bardzo ważny kliniczny objaw choroby. Dziecko z autyzmem jest bardzo wrażliwe na wszelkie ingerencje w jego osobistą przestrzeń od najmłodszych lat.
Niektóre ciężkie warianty choroby charakteryzują się skłonnościami psychicznymi do samookaleczenia. Takie dzieci mogą nawet gryźć się lub próbować zadawać różne urazy w starszym wieku.
Taka manifestacja jest rzadka, wymaga jednak pilnej konsultacji z psychiatrą i wyznaczenia specjalnych leków zmniejszających przejawy agresji wobec siebie.
Łagodna postać choroby często pozostaje nierozpoznana, zwłaszcza w Rosji. Przejawy choroby przypisuje się po prostu osobliwościom rozwoju dziecka lub wyjątkowości jego charakteru. Takie dzieci mogą dorosnąć i przenosić chorobę w dorosłość. Przebieg choroby może się różnić w różnym wieku. Jednak klasyczne naruszenie integracji społecznej obserwuje się prawie stale, bez remisji.
Cięższe postacie choroby, które często przejawiają się całkowitą przymusową izolacją dziecka od świata zewnętrznego, są znacznie łatwiejsze do ustalenia.
Zachowanie dziecka z ciężkim autyzmem przejawia się wyraźną niechęcią do komunikowania się z jakimikolwiek ludźmi. Takie dzieci są bardziej skłonne do samotności. To zapewnia im spokój ducha i nie zakłóca ich zwykłego trybu życia.
Brak psychoterapii terapeutycznej może prowadzić do pogorszenia kondycji i całkowitego niedostosowania społecznego dziecka.
Objawy i pierwsze oznaki
Objawy choroby można sprawdzić już w pierwszych latach życia dziecka. Dzięki uważnej i dokładnej analizie zachowania dziecka, nawet w bardzo młodym wieku, można zidentyfikować pierwsze charakterystyczne objawy zespołu autyzmu. Istnieją specjalne cechy i cechy psychologiczne tej choroby.
Główne cechy choroby można podzielić na kilka głównych kategorii:
- Niechęć do nawiązywania nowych kontaktów społecznych.
- Zakłócone zainteresowania lub korzystanie ze specjalnych gier.
- Wielokrotne powtarzanie typowych czynności.
- Naruszenie zachowania mowy.
- Zmiana inteligencji i różne poziomy rozwoju umysłowego.
- Zmiana własnego poczucia osobowości.
- Naruszenie funkcji psychomotorycznych.
Niechęć do nawiązywania nowych kontaktów społecznych objawia się u dzieci od urodzenia. Początkowo dzieci niechętnie reagują na dotyk najbliższych osób. Nawet uściski czy pocałunki rodzica nie wywołują u dzieci z autyzmem pozytywnych emocji. Takie dzieci z zewnątrz wydają się przesadnie spokojne, a nawet „zimne”.
Dzieci praktycznie nie reagują na uśmiechy i nie zauważają „grymasów”, jakie robią im rodzice lub bliscy krewni. Często wpatrują się w jakiś przedmiot, który ich bardzo interesuje.
Noworodki z zespołem autyzmu mogą godzinami patrzeć na zabawkę lub wpatrywać się w jeden punkt.
Dzieci praktycznie nie odczuwają radości z nowych prezentów. Dzieci w pierwszym roku życia mogą być całkowicie neutralne w stosunku do nowych zabawek. Najczęściej w odpowiedzi na prezent od takich dzieci trudno jest uzyskać nawet uśmiech. W najlepszym przypadku autystyczne dziecko po prostu obróci zabawkę na kilka minut, a następnie odłoży ją na czas nieokreślony.
Dzieci powyżej pierwszego roku życia są bardzo wybredne w doborze bliskich im osób. Zwykle wybierają nie więcej niż dwie osoby. Wynika to z niechęci do tworzenia bliskich kontaktów, ponieważ prowadzi to do poważnego dyskomfortu dla dziecka.
Zwykle wybierają jednego z rodziców na „przyjaciela”. Może to być zarówno tata, jak i mama. W niektórych przypadkach babcia lub dziadek.
Dzieci autystyczne praktycznie nie kontaktują się z rówieśnikami ani dziećmi w innym wieku. Każda próba zakłócenia ich własnego wygodnego świata może przynieść takim dzieciom poważny dyskomfort.
Starają się w każdy możliwy sposób uniknąć jakiejkolwiek traumatycznej sytuacji dla swojej psychiki. Dzieci autystyczne praktycznie nie mają przyjaciół. Przez całe życie mają trudności z nawiązywaniem nowych znajomości.
Pierwsze poważne problemy u takich dzieci pojawiają się w wieku 2-3 lat. Zwykle w tym czasie dzieci wysyłane są do przedszkola. Z reguły choroba jest tam wykrywana, ponieważ po prostu nie można nie zauważyć charakterystycznych objawów choroby.
Podczas uczęszczania do przedszkola zachowanie dzieci z autyzmem wyraźnie się wyróżnia. Wydają się bardziej wycofane niż inne dzieci, potrafią trzymać się z daleka, bawić się godzinami tą samą zabawką, wykonując jakieś stereotypowe, powtarzalne ruchy.
Dzieci z autyzmem mają zwykle bardziej wyalienowane zachowania. Większość małych dzieci praktycznie o nic nie pyta. Jeśli czegoś potrzebują, wolą wziąć to samodzielnie, bez pomocy.
Małe dzieci poniżej trzeciego roku życia mogą mieć słaby trening nocnika.
Jeśli poprosisz dziecko, aby dało ci zabawkę lub jakiś przedmiot, najczęściej nie poda go w ręce, ale po prostu rzuci go na podłogę. Jest to przejaw zaburzonej percepcji jakiejkolwiek komunikacji.
Dzieci autystyczne nie zawsze są całkowicie bierne w nowej, nieznanej grupie. Często, próbując wprowadzić chore dziecko do nowego społeczeństwa, może ono doświadczyć żywych, negatywnych wybuchów złości lub agresji wobec innych. To przejaw łamania lub naruszania własnych granic i tak przytulnego, a co najważniejsze, bezpiecznego świata wewnętrznego dzieci z autyzmem. Rozszerzanie się kontaktów może prowadzić do gwałtownych wybuchów agresji i pogorszenia samopoczucia psychicznego.
Zakłócone zainteresowania lub korzystanie ze specjalnych gier
Bardzo często dzieci z autyzmem pozostają obojętne na jakiekolwiek aktywne zajęcia rekreacyjne. Wydają się być w swoim własnym wewnętrznym świecie. Wejście do tej prywatnej przestrzeni jest zwykle zamknięte dla innych osób. Każda próba nauczenia dziecka zabawy bardzo często kończy się całkowitą porażką tego przedsięwzięcia.
Dzieci z autyzmem wybierają 1-2 ulubione zabawki, z którym spędzają ogromną ilość czasu. Nawet przy dużym wyborze różnych zabawek pozostają wobec nich całkowicie obojętni.
Bliższa obserwacja zabawy dziecka z autyzmem pokaże ścisłe powtórzenie sekwencji czynności, które wykonuje. Jeśli chłopiec bawi się łodziami, to bardzo często ustawia wszystkie posiadane statki w jednej linii. Dziecko może je sortować według rozmiaru, koloru lub według specjalnych cech dla niego. Wykonuje tę czynność za każdym razem przed meczem.
Ścisły porządek często objawia się we wszystkim z autyzmem. To manifestacja wygodnego dla nich świata, w którym wszystkie przedmioty są na swoim miejscu i brak chaosu.
Wszystkie nowe przedmioty, które pojawiają się w życiu autystycznego dziecka, wyrządzają mu poważny uraz psychiczny.Nawet przestawienie mebli czy zabawek może wywołać u dziecka silny atak agresji lub odwrotnie, doprowadzić dziecko do stanu całkowitej apatii. Lepiej, żeby wszystkie przedmioty przez cały czas pozostawały na swoich miejscach. W takim przypadku dziecko poczuje się bardziej komfortowo i zrelaksowane.
Dziewczęta z autyzmem również doświadczają zmiany formy zabawy. Zwróć uwagę, jak dziecko bawi się swoją lalką. Podczas takiej lekcji codziennie będzie wykonywała wszystkie ruchy i czynności według ustalonego algorytmu. Na przykład najpierw przeczesuje włosy, potem umyje lalkę, a potem zmieni ubranie. I nigdy na odwrót! Wszystko w ściśle ustalonej kolejności.
Ta konsekwencja działań u dzieci z autyzmem wynika ze specyfiki upośledzonego zachowania psychicznego, a nie charakteru. Jeśli spróbujesz zapytać dziecko, dlaczego za każdym razem robi te same czynności, nie otrzymasz odpowiedzi. Dziecko po prostu nie zauważa, jakie czynności wykonuje. Dla percepcji własnej psychiki jest to absolutnie normalne.
Powtarzanie typowych czynności
Zachowanie malucha z autyzmem nie zawsze bardzo różni się od sposobu, w jaki komunikuje się zdrowe dziecko. Takie dzieci z zewnątrz wyglądają zupełnie normalnie, ponieważ wygląd niemowląt praktycznie się nie zmienia.
Dzieci z autyzmem często nie opóźniają się w rozwoju fizycznym i nie różnią się wyglądem od swoich rówieśników. Jednak bliższa obserwacja zachowania dziecka może ujawnić pewne działania różniące się od zwykłego zachowania.
Często dzieci z autyzmem mogą powtarzać różne słowa lub kombinacje wielu liter lub sylab. Takie zaburzenia mogą wystąpić zarówno u chłopców, jak iu dziewcząt.
Ten objaw może objawiać się na różne sposoby:
- Powtarzanie liczenia lub sekwencyjne nazewnictwo liczb. Często dzieci z autyzmem liczą się wiele razy w ciągu dnia. Taka aktywność daje dziecku komfort, a nawet pozytywne emocje.
- Powtórzenie wcześniej wypowiedzianych przez kogoś słów. Na przykład po pytaniu „ile masz lat?”, Dzieciak może powtórzyć kilkadziesiąt razy „Mam 5 lat, 5 lat, 5 lat”. Bardzo często te dzieci powtarzają jedną frazę lub słowo co najmniej 10-20 razy.
W innych przypadkach dzieci z autyzmem mogą wykonywać tę samą czynność przez długi czas. Na przykład wielokrotnie wyłączają i włączają światło. Niektóre małe dzieci często zakręcają lub zakręcają krany.
Inną cechą może być ciągłe wykręcanie palców lub ten sam rodzaj ruchu nóg i ramion. Takie typowe czynności, powtarzane wielokrotnie, przynoszą niemowlętom spokój i wyciszenie.
W rzadszych przypadkach dzieci mogą wykonywać inne podobne czynności, na przykład wąchać różne przedmioty. Wielu naukowców przypisuje to faktowi, że zaburzenia występują w tych obszarach kory mózgowej, które są aktywne w odczuwaniu zapachów. Zapach, dotyk, wzrok i smak to również obszary percepcji sensorycznej u dziecka z autyzmem, które często są uszkodzone i manifestują się.
Naruszenia zachowań związanych z mową
U dzieci z autyzmem często występują zaburzenia mowy. Nasilenie manifestacji jest inne. Przy łagodniejszej postaci choroby z reguły zaburzenia mowy nie są znacząco wyrażane. W cięższym przebiegu może nastąpić całkowite opóźnienie rozwoju mowy i nabycie trwałych wad.
Choroba może objawiać się na różne sposoby. Często dzieci z autyzmem zaczynają mówić późno. Z reguły po tym, jak dziecko wypowie kilka pierwszych słów, może długo milczeć. Leksykon dziecka składa się tylko z kilku słów. Często powtarza je wielokrotnie w ciągu dnia.
Maluchy z autyzmem nie poprawiają dobrze swojego słownictwa. Nawet zapamiętując słowa, starają się nie używać dużej liczby różnych kombinacji w swojej mowie.
Cechą zachowań mowy u dziecka w wieku powyżej dwóch lat jest wzmianka o obiektach u trzeciej osoby. Najczęściej dziecko będzie nazywać się po imieniu lub mówić np. „Dziewczynka Ola”. Zaimek „ja” dziecka z autyzmem prawie nigdy nie jest słyszalny.
Jeśli zapytasz dziecko, czy chce pływać, dziecko może odpowiedzieć „chce pływać” lub nazwać siebie „Kostya chce pływać”.
Zbyt często dzieci z autyzmem nie odpowiadają na bezpośrednie pytania, które są do nich kierowane. Mogą milczeć lub unikać odpowiedzi, przenosić rozmowę na inny temat lub po prostu ignorować. Takie zachowanie wiąże się z bolesnym postrzeganiem nowych kontaktów i próbą wkroczenia w przestrzeń osobistą.
Jeśli dziecko jest nękane pytaniami lub zadaje zbyt wiele pytań w krótkim czasie, może zareagować nawet bardzo gwałtownie, wykazując agresję.
Starsze dzieci często mają w mowie wiele interesujących kombinacji i zwrotów. Doskonale pamiętają różne bajki i przysłowia.
Dziecko z autyzmem może z łatwością wyrecytować na pamięć fragment wiersza Puszkina w wieku pięciu lat lub wyrecytować złożony wiersz.
Te dzieci często mają tendencję do rymowania. W młodszym wieku dzieci mają wielką przyjemność w wielokrotnym powtarzaniu różnych rymów.
Połączenie słów może wydawać się całkowicie bez znaczenia, a w niektórych przypadkach nawet urojeniowe. Jednak dla dzieci z autyzmem powtarzanie tych rymów jest zabawne i pozytywne.
Zmiana inteligencji i różne poziomy rozwoju umysłowego
Od dawna uważano, że dzieci z autyzmem są upośledzone umysłowo. Ale to ogromny błąd! Duża liczba dzieci z autyzmem ma najwyższy poziom IQ.
Przy odpowiedniej komunikacji z dzieckiem można zauważyć, że ma on wysoki poziom inteligencji. Jednak nie pokaże tego wszystkim.
Osobliwością rozwoju umysłowego osoby z autyzmem jest to, że bardzo trudno jest mu się skoncentrować i być celowym w osiąganiu określonych celów.
Pamięć o takich dzieciach ma właściwość selektywności. Dziecko nie będzie pamiętało wszystkich wydarzeń z taką samą łatwością, ale tylko te, które zgodnie z jego osobistą percepcją będą bliżej świata wewnętrznego.
Niektóre dzieci mają wady logicznego postrzegania. Słabo radzą sobie z zadaniami budowania tablicy asocjacyjnej.
Dziecko dobrze postrzega zwykłe abstrakcyjne wydarzenia, potrafi z łatwością powtórzyć sekwencję lub łańcuch wydarzeń nawet po długim czasie. U dzieci z autyzmem nie obserwowano zaburzeń pamięci długiej.
Małe dzieci z wyższym poziomem inteligencji bardzo słabo integrują się w szkole. Często takie dziecko staje się „wyrzutkiem” lub „czarną owcą”.
Upośledzona zdolność do socjalizacji przyczynia się do tego, że dzieci autystyczne są jeszcze bardziej oddalone od świata zewnętrznego. Z reguły takie dzieci mają skłonność do różnych nauk. Mogą stać się prawdziwymi geniuszami, jeśli zastosuje się do dziecka właściwe podejście.
Różne warianty choroby mogą przebiegać na różne sposoby. W niektórych przypadkach dzieci mają zmniejszone zdolności intelektualne. Źle uczą się w szkole, nie odpowiadają na pytania nauczycieli, słabo rozwiązują trudne zadania geometryczne, które wymagają dobrych zdolności przestrzennych i logicznych.
Bardzo często te dzieci wymagają specjalnego szkolenia z wykorzystaniem specjalnych programów edukacyjnych, które są zaprojektowane specjalnie dla dzieci z autyzmem.
Ważne jest, aby pamiętać, że jakiekolwiek pogorszenie stanu może nastąpić nagle u dziecka, gdy zostanie narażone na jakąkolwiek prowokującą przyczynę. Często mogą to być silne stresujące wpływy lub ataki rówieśników.
Maluchy z autyzmem bardzo ciężko znoszą takie prowokujące zdarzenia. Może nawet prowadzić do ciężkiej apatii lub odwrotnie, powodować gwałtowną agresję.
Obejrzyj poniższy film, aby uczyć dzieci z autyzmem.
Zmiana poczucia siebie
Kiedy wszelki kontakt z innymi ludźmi zostaje zerwany, osoby z autyzmem często projektują na siebie negatywne zdarzenia. Nazywa się to autoagresją. Ta manifestacja choroby o różnym nasileniu występuje dość często. Niemal co trzecie dziecko z autyzmem cierpi na tę niekorzystną manifestację choroby.
Psychoterapeuci uważają, że ten negatywny objaw występuje w wyniku zaburzonego postrzegania granic własnego świata wewnętrznego. Każde zagrożenie bezpieczeństwa osobistego jest zbyt ostro postrzegane przez chore dziecko. Niemowlęta mogą zadawać sobie różne urazy: gryzą się, a nawet celowo kaleczą.
Nawet w dzieciństwie poczucie ograniczonej przestrzeni jest zaburzone. Takie dzieci często wypadają z areny, mocno się kołysząc. Niektóre dzieci mogą odczepić się od wózka i spaść na ziemię.
Zwykle takie negatywne i bolesne doświadczenie spowoduje, że zdrowe dziecko nie będzie w przyszłości wykonywać takich działań. Dziecko z autyzmem, nawet pomimo wynikającego z tego zespołu bólowego, wciąż będzie powtarzać tę czynność.
Rzadko kiedy dziecko wykazuje agresję wobec innych. W 99% przypadków przejawem takiej reakcji jest samoobrona. Z reguły dzieci są bardzo wrażliwe na wszelkie próby wtargnięcia do ich świata osobistego.
Niewłaściwe działania w stosunku do dziecka z autyzmem, a nawet zwykła chęć nawiązania kontaktu, mogą wywołać u dziecka atak agresji, który wywołuje wewnętrzny strach.
Zaburzenia psychomotoryczne
Dość często dzieci z autyzmem mają zmieniony chód. Próbują chodzić na palcach. Niektóre dzieci mogą skakać w górę iw dół podczas chodzenia. Ten objaw występuje codziennie.
Wszelkie próby skomentowania dziecka, że chodzi nieprawidłowo i musi chodzić inaczej, nie powodują u niego odpowiedzi. Dziecko przez długi czas pozostaje wierne swojemu chodzie.
Dzieci z autyzmem nie zauważają zmian, które zachodzą w jego codziennym życiu. Starsze dzieci starają się wybierać znane mu trasy. Dziecko z autyzmem prawie zawsze będzie wybierało tę samą drogę do szkoły bez zmiany własnych przyzwyczajeń.
Małe dzieci często pozostają wierne swoim preferencjom smakowym. Takie dzieci nie powinny być uczone określonego schematu posiłków. Mimo wszystko dziecko z autyzmem będzie miało własny pomysł, a nawet cały system w głowie, co i kiedy najlepiej dla niego zjeść.
Zmuszenie dziecka do zjedzenia nieznanego produktu będzie prawie niemożliwe. Pozostają wierni swoim preferencjom smakowym przez całe życie.
Główne cechy według wieku
Do roku
Dzieci z autyzmem nie reagują dobrze na jakiekolwiek próby zwracania się do nich, zwłaszcza po imieniu. Dzieci przez długi czas nie gaworzą i nie wypowiadają pierwszych słów.
Emocje dziecka są wystarczająco słabe. Gest jest również znacznie zmniejszony. Dzieciak z autyzmem sprawia wrażenie bardzo spokojnego dziecka, które mało płacze i praktycznie nie prosi o ręce. Wszelkie kontakty z rodzicami, a nawet z mamą, nie dają dziecku silnych pozytywnych emocji.
Noworodki i niemowlęta praktycznie nie wyrażają na twarzach różnych emocji. Wydaje się nawet, że takie dzieci są nieco wyrzekane. Często przy próbach wywołania uśmiechu maluszka nie zmienia się na twarzy ani nie odbiera tej próby raczej chłodno. Takie dzieci uwielbiają rozważać różne przedmioty. Ich wzrok zatrzymuje się na jakimś temacie na bardzo długi czas.
Maluchy często próbują wybrać jedną lub kilka zabawek, z którymi mogą spędzić większość dnia. Absolutnie nie potrzebują żadnych outsiderów do gier. Czują się świetnie sami ze sobą. Czasami próba inwazji na ich grę może wywołać atak paniki lub agresji.
Dzieci w pierwszym roku życia z autyzmem praktycznie nie wzywają dorosłych po pomoc. Jeśli czegoś potrzebują, próbują samodzielnie wziąć ten przedmiot.
Z reguły w tym wieku nie ma niepełnosprawności intelektualnej. Większość dzieci nadąża za rówieśnikami pod względem rozwoju fizycznego lub umysłowego.
Do 3 lat
Przed ukończeniem 3 lat w większym stopniu zaczynają się ujawniać objawy ograniczenia własnej przestrzeni.
Podczas zabawy na świeżym powietrzu dzieci kategorycznie odmawiają zabawy w tej samej piaskownicy z innymi dziećmi. Wszystkie przedmioty i zabawki, które należą do dziecka z autyzmem, należą tylko do niego.
Maluchy odmawiają dzielenia się czymś i starają się uciec od sytuacji, które takie sytuacje prowokują.
Takie dzieci z zewnątrz wydają się być bardzo zamknięte i „na swoim”. Najczęściej w wieku półtora roku potrafią wymówić tylko kilka słów. Jednak nie dotyczy to wszystkich dzieci. Często powtarzają różne kombinacje słowne, które nie mają dużego znaczenia.
Gdy dziecko wypowie pierwsze słowo, może nagle zamilknąć i przez długi czas praktycznie nie mówić.
Dzieci z autyzmem prawie nigdy nie odpowiadają na zadawane im pytania. Tylko z najbliższymi mogą powiedzieć kilka słów lub w trzeciej osobie odpowiedzieć na skierowane do nich pytanie.
Bardzo często takie dzieci starają się odwrócić wzrok i nie patrzeć na rozmówcę. Nawet jeśli dziecko odpowie na pytanie, nigdy nie użyje słowa „ja”. Dzieci z autyzmem określają siebie jako „on” lub „ona”. Wiele dzieci po prostu nazywa się po imieniu.
Niektóre dzieci charakteryzują się przejawami stereotypowych działań. Mogą gwałtownie kołysać się na krześle. Komentarze rodziców, że jest to złe lub brzydkie, nie wywołują żadnej reakcji u dziecka. Nie wynika to z chęci zademonstrowania ich charakteru, ale po prostu z naruszenia percepcji własnego zachowania. Dzieciak naprawdę nie zauważa i nie widzi nic złego w swoim działaniu.
Niektóre małe dzieci mogą mieć drobne problemy motoryczne. Podczas próby zdejmowania jakichkolwiek małych przedmiotów ze stołu lub podłogi dziecko robi to bardzo niezręcznie.
Często dzieci nie mogą dobrze zacisnąć dłoni. Takie naruszenie umiejętności motorycznych bez wątpienia wymaga specjalnych zajęć, które mają na celu poprawę tej umiejętności.
Jeśli korekta nie zostanie przeprowadzona w odpowiednim czasie, dziecko może doświadczyć zaburzeń pisania, a także pojawienia się gestów, które są nietypowe dla zwykłego dziecka.
Dzieci z autyzmem uwielbiają bawić się kranami lub przełącznikami. Lubią też otwierać i zamykać drzwi. Każdy ruch tego samego typu wywołuje u dziecka ogromne emocje. Może wykonywać takie czynności tak długo, jak chce, do czasu interwencji rodziców. Podczas wykonywania tych ruchów dziecko absolutnie nie zauważa, że wykonuje je wielokrotnie.
Dzieci autystyczne jedzą tylko te potrawy, które lubią, bawią się samodzielnie i prawie nie poznają innych dzieci. Wiele osób wokół nich błędnie uważa takie dzieci za zbyt zepsute. To ogromne nieporozumienie!
Dziecko z autyzmem w wieku poniżej trzech lat absolutnie nie widzi żadnych różnic w swoim zachowaniu w stosunku do zachowania innych. Po prostu próbuje ograniczyć granice swojego wewnętrznego świata przed jakąkolwiek ingerencją z zewnątrz.
Kiedyś uważano, że dzieci z autyzmem mają określone rysy twarzy. Takie cechy często nazywano formami arystokratycznymi. Uważano, że autiści mają cieńszy i wydłużony nos. Jednak wcale tak nie jest.
Jak dotąd związek między cechami strukturalnymi twarzy a występowaniem autyzmu u dziecka nie został wiarygodnie ustalony. Takie sądy są tylko spekulacjami i nie wiedzą, jak dostarczyć dowodów naukowych.
3 do 6 lat
W tym wieku obserwuje się szczyt zachorowań na autyzm. Dzieci zaczynają być zabierane do przedszkola, gdzie zauważalne stają się naruszenia adaptacji społecznej.
Dzieci z autyzmem bez entuzjazmu postrzegają poranne wyjścia do przedszkola. Woleliby zostać w domu, niż opuszczać swój zwykły bezpieczny dom.
Dzieciak z autyzmem rzadko spotyka nowych przyjaciół. W najlepszym przypadku ma jednego nowego znajomego, który staje się jego najlepszym przyjacielem.
Chore dziecko nigdy nie przyjmie dużej liczby osób do swojego wewnętrznego świata. Bardzo często takie dzieci starają się zamknąć jeszcze bardziej, aby uciec od traumatycznej sytuacji.
Dziecko próbuje wymyślić jakąś magiczną historię lub bajkę wyjaśniającą, dlaczego powinien iść do tego przedszkola. Wtedy staje się bohaterem tej akcji. Jednak chodzenie do przedszkola nie sprawia dziecku żadnej przyjemności. Słabo dogaduje się z rówieśnikami i praktycznie nie słucha nauczycieli.
Wszystkie rzeczy w osobistej szafce dziecka są zwykle składane przez niego w ściśle określonym porządku. Staje się to wyraźnie widoczne z zewnątrz. Takie dzieci nie mogą znieść chaosu i rozproszonych rzeczy. Wszelkie zakłócenia w uporządkowaniu konstrukcji mogą spowodować, że zaatakują one apatię, aw niektórych przypadkach - agresywne zachowanie.
Próba zmuszenia dziecka do poznania nowych dzieci w grupie może być niezwykle stresująca.
Dzieci z autyzmem nie powinny być karane za wykonywanie tego samego rodzaju czynności przez dłuższy czas. Wystarczy wybrać „klucz” dla takiego dziecka.
Często nauczyciele przedszkolni po prostu nie radzą sobie ze „specjalnym” dzieckiem. Wiele cech zaburzonego zachowania jest postrzeganych przez pracowników pedagogicznych jako nadmierne rozpieszczanie i cechy charakteru. W takich przypadkach wymagana jest obowiązkowa praca psychologa medycznego, który będzie pracował z dzieckiem na co dzień w placówce przedszkolnej.
Ponad 6 lat
Dzieci z autyzmem w Rosji chodzą do zwykłych szkół. W naszym kraju nie ma specjalistycznych programów edukacyjnych dla takich dzieci. Dzieci z autyzmem zwykle dobrze radzą sobie w szkole. Mają skłonność do różnych dyscyplin. Wielu facetów wykazuje nawet najwyższy poziom biegłości w temacie.
Te dzieci często koncentrują się na jednym temacie. W innych dyscyplinach, które nie znajdują odpowiedzi w wewnętrznym świecie dziecka, mogą osiągać bardzo przeciętne wyniki w nauce.
Dzieci z autyzmem dość słabo się koncentrują, a także mają niedostateczną koncentrację uwagi na kilku obiektach naraz.
Często u takich dzieci, jeśli choroba została wykryta na wczesnym etapie i nie było poważnych wad ze strony umiejętności motorycznych, stwierdza się genialne zdolności muzyczne lub kreatywne.
Maluchy mogą godzinami grać na różnych instrumentach muzycznych. Niektóre dzieci nawet samodzielnie komponują różne prace.
Dzieci z reguły starają się prowadzić raczej zamknięte życie. Mają kilku przyjaciół. Praktycznie nie chodzą na różne imprezy rozrywkowe, w których może uczestniczyć ogromna liczba osób. Znalezienie domu jest dla nich wygodniejsze.
Bardzo często dzieci mają przywiązanie do pewnych pokarmów. W większości przypadków występuje we wczesnym dzieciństwie. Dzieci z autyzmem jedzą w ściśle wyznaczonym czasie według własnego harmonogramu. Wszystkim posiłkom towarzyszy określony rytuał.
Często jedzą tylko ze swoich zwykłych talerzy, starają się unikać potraw w nowych kolorach. Wszystkie sztućce dziecko zwykle układa na stole w ściśle określonej kolejności.
Dzieci z autyzmem mogą z powodzeniem ukończyć szkołę, wykazując się doskonałą wiedzą w dowolnej dyscyplinie.
Tylko w 30% przypadków dzieci z tą chorobą pozostają w tyle za programem nauczania w szkole i mają słabe wyniki w nauce. Z reguły u takich dzieci rozpoznanie autyzmu stawiano dość późno lub nie prowadzono dobrego programu rehabilitacji, który zmniejszyłby niekorzystne objawy choroby i poprawił przystosowanie społeczne.
Problemy
Bardzo często dzieci z autyzmem mają nie tylko zaburzenia zachowania, ale także różne patologiczne objawy narządów wewnętrznych.
Zaburzenia przewodu żołądkowo-jelitowego
Objawiają się w postaci możliwej biegunki lub zaparcia, które praktycznie nie zależą od pokarmu, który otrzymuje dziecko. Dzieci z autyzmem mają określone preferencje smakowe. Dieta bezglutenowa jest skutecznie stosowana w celu normalizacji objawów niepożądanych i zaburzeń stolca. Dieta z ograniczeniem ilości glutenu sprzyja dobrze skoordynowanej pracy przewodu pokarmowego i niweluje negatywne objawy niestrawności.
Możesz dowiedzieć się więcej o diecie autyzmu, oglądając poniższy film.
Zaburzenia snu
Niemowlęta mają prawie taką samą aktywność w dzień iw nocy. Takie dzieci bardzo trudno jest położyć do łóżka. Nawet jeśli zasną, mogą spać tylko przez kilka godzin. Bardzo często dzieci budzą się bardzo wcześnie rano. W ciągu dnia mogą odmawiać snu. W niektórych przypadkach, gdy są narażeni na silne sytuacje psycho-traumatyczne, może nasilać się bezsenność lub mogą pojawić się koszmary senne, które dodatkowo przyczyniają się do naruszenia ogólnego samopoczucia dziecka.
Kiedy potrzebna jest konsultacja psychiatry?
Powinieneś natychmiast zwrócić się o pomoc do lekarza, jeśli rodzice podejrzewali pierwsze objawy choroby u swojego dziecka. Tylko psychiatra będzie w stanie dokładnie zdiagnozować i zalecić niezbędne leczenie terapeutyczne.
Zasadniczo wszystkie dzieci, u których zdiagnozowano autyzm, powinny okresowo odwiedzać lekarza. Nie powinieneś się bać tego lekarza! Nie oznacza to wcale, że dziecko ma poważne zaburzenia psychiczne. Taka obserwacja jest ważna przede wszystkim w zapobieganiu rozwojowi niepożądanych odległych objawów choroby.
W naszym kraju dzieci z rozpoznaniem autyzmu praktycznie nie przechodzą żadnych specjalistycznych programów rehabilitacyjnych. Europejscy specjaliści i lekarze ze Stanów Zjednoczonych stosują całą gamę różnych technik psychoterapeutycznych, które mogą znacząco poprawić jakość życia dziecka z autyzmem.
Psychologowie medyczni, profesjonalni instruktorzy fizjoterapii, defektolodzy i logopedzi pracują z dziećmi od najmłodszych lat. Taki pacjent przez całe życie musi być obserwowany przez psychiatrę.
W jakim wieku choroba jest najczęściej diagnozowana?
Według statystyk, największa liczba przypadków nowo zarejestrowanej choroby występuje w wieku 3-4 lat. W tym czasie objawy niedostosowania społecznego dziecka zaczynają się wyraźnie objawiać.
Istnieją naukowe przypuszczenia, że identyfikacja przypadków autyzmu u dzieci w młodszym wieku będzie znacznie łatwiejsza, gdy opracowane zostaną lepsze kryteria diagnostyczne.
Określenie pierwszych objawów choroby u noworodków jest zadaniem bardzo trudnym nawet dla doświadczonego pediatry. Aby przeprowadzić pełne badanie i postawić diagnozę, konieczne jest zorganizowanie pełnoprawnego badania lekarskiego, w którym zwykle bierze udział co najmniej 5-6 różnych specjalistów posiadających umiejętności i wiedzę z zakresu leczenia autyzmu u niemowląt.
Diagnostyka
Trudno jest zdiagnozować chorobę. W Rosji diagnoza „autyzm” będzie najczęściej wystawiana po wykryciu następujących zaburzeń psychicznych:
- niedostosowanie społeczne dziecka do otoczenia;
- wyraźne trudności w nawiązywaniu nowych kontaktów i kontaktów z innymi ludźmi;
- powtarzanie typowych czynności lub słów przez długi czas.
Jeśli przebieg choroby przebiega w wersji typowej lub klasycznej, to powyższe objawy występują w 100% przypadków. Takie dzieci wymagają obowiązkowej konsultacji z psychiatrą, aw razie potrzeby szczegółowej konsultacji z udziałem specjalistów pokrewnych specjalności, którzy pracują z dziećmi autystycznymi.
Podczas bardziej szczegółowego badania lekarze próbują określić obecność lub brak nie tylko głównych objawów, ale także dodatkowych. Aby to zrobić, używają kilku klasyfikacji chorób.
W przypadku autyzmu stosuje się:
- ICD-X to główny dokument roboczy dla rosyjskich specjalistów.
- DSM-5, czyli diagnostyczny podręcznik statystyczny zaburzeń psychicznych, jest używany przez psychiatrów na całym świecie, w tym w Europie i Stanach Zjednoczonych.
Według tych poradników medycznych dziecko z autyzmem powinno mieć co najmniej sześć przedstawionych objawów. Aby je ustalić, lekarze sięgają po różne kwestionariusze, według których w zabawny sposób oceniają stan dziecka. Takie badanie przeprowadza się w jak najdelikatniejszy sposób, aby nie uszkodzić psychiki chorego dziecka.
Wymagana jest również rozmowa z rodzicami. To badanie pomaga wyjaśnić obecność i charakter zaburzeń zachowania dzieci, które powodują u nich niepokój.
Wywiady z rodzicami przeprowadza kilku psychiatrów, a także psycholog medyczny. Takie metody diagnostyczne są stosowane głównie w Europie i Stanach Zjednoczonych. W Rosji diagnoza autyzmu jest niestety w wyjątkowo opłakanym stanie.
Niemowlęta z tą chorobą pozostają niezbadane przez długi czas.
Z biegiem czasu nasilają się ich negatywne przejawy niedostosowania społecznego, może narastać apatia i niemożność nawiązywania kontaktów z ludźmi wokół nich. W naszym kraju nie zostały jeszcze opracowane działające kryteria diagnostyczne, dzięki którym taka diagnoza byłaby łatwa do ustalenia. W związku z tym istnieje kilka przypadków ustalenia prawidłowej i terminowej diagnozy.
Czy można przetestować w domu?
Przeprowadzenie pełnego badania domu jest prawie niemożliwe. Podczas takich testów można uzyskać tylko przybliżoną odpowiedź. Diagnoza „autyzmu” może zostać postawiona tylko przez psychiatrę. Aby to zrobić, wykorzystuje kilka różnych testów, które są używane do diagnozowania choroby, a także różne inne techniki w celu wyjaśnienia stopnia i poziomu uszkodzeń.
Podczas testów w domu rodzice często mogą uzyskać fałszywe wyniki. Bardzo często system informacyjny automatycznie analizuje odpowiedzi, nie stosując zróżnicowanego podejścia do konkretnego dziecka.
Aby postawić diagnozę, wymagane jest wieloetapowe badanie lekarskie na obecność autyzmu u dziecka.
Jak traktować?
Obecnie nie opracowano żadnego konkretnego leczenia autyzmu. Niestety nie ma specjalnej pigułki ani magicznej szczepionki, która niezawodnie chroniłaby dziecko przed możliwym rozwojem choroby. Nie ustalono ani jednej przyczyny choroby.
Brak zrozumienia pierwotnego źródła choroby nie pozwala naukowcom na stworzenie unikalnego leku, który całkowicie wyleczyłby dzieci z autyzmem.
Leczenie tej choroby psychicznej odbywa się w sposób kompleksowy, z uwzględnieniem pojawiających się objawów. Takie leki psychotropowe są przepisywane wyłącznie przez psychiatrę. Wypisywane są na specjalnych formularzach recept i wydawane w aptekach pod ścisłą księgowością. Mianowanie takich leków odbywa się na kursach lub przez cały okres pogorszenia stanu.
Wszystkie metody leczenia można podzielić na kilka grup:
- Leczenie. W takim przypadku przepisywane są różne leki, aby wyeliminować niepożądane objawy, które występują na różnych etapach choroby. Takie leki są przepisywane przez lekarza dopiero po zbadaniu dziecka i ewentualnych dodatkowych badaniach.
- Konsultacje psychologiczne. Dziecięcy psycholog medyczny musi pracować z dzieckiem z autyzmem. Korzystając z różnych technik psychologicznych, specjalista pomoże dziecku poradzić sobie z pojawiającymi się wybuchami złości i autoagresji, a także poprawi wewnętrzne samopoczucie podczas integracji z nowym zespołem.
- Wzmacniające procedury odnowy biologicznej. Dzieci z autyzmem nie są w ogóle przeciwwskazane w sporcie. Powinni jednak być zaangażowani w specjalne grupy z profesjonalnymi instruktorami lub trenerami przeszkolonymi w zakresie elementów pracy z dziećmi „specjalnymi”. Takie dzieci mogą wykazywać doskonałe wyniki i osiągać dobre osiągnięcia sportowe. Sukces jest możliwy tylko przy odpowiednim podejściu pedagogicznym.
- Zajęcia logopedyczne. W przypadku dziecka poniżej 3 lat logopeda musi koniecznie prowadzić zajęcia. Na takich lekcjach dzieci uczą się poprawnie mówić, odmawiają wielokrotnego powtarzania słów. Zajęcia logopedyczne pozwalają poszerzyć słownictwo dziecka, dodać jeszcze więcej słów do jego słownictwa. Takie gry edukacyjne pomagają dzieciom lepiej dostosować się do nowych zespołów i poprawić ich przystosowanie społeczne.
Farmakoterapia
Przepisywanie na bieżąco różnych leków dzieciom z autyzmem nie jest wymagane. Takie leki są stosowane wyłącznie w celu wyeliminowania negatywnych objawów choroby. W takim przypadku przedwczesne leczenie może prowadzić do rozwoju różnych niekorzystnych konsekwencji, a nawet pogorszenia stanu dziecka.
Najczęściej przepisywane leki dla dzieci z autyzmem to:
Leki psychotropowe i neuroleptyki
Są używane w leczeniu ataków agresywnego zachowania. Można je przepisać na kurs lub jednorazowo, aby wyeliminować gwałtowny wybuch autoagresji. Psychiatrzy wybierają różne leki, które mogą wyeliminować negatywne objawy choroby. Na przykład leki przeciwpsychotyczne „Rispolept” i „Seroquel” mogą poradzić sobie z ostrymi atakami silnej agresji i uspokoić dziecko.
Należy zauważyć, że wyznaczanie leków przeciwpsychotycznych na bieżąco odbywa się tylko w ciężkiej chorobie. W tym przypadku nasilenie objawów jest nadmiernie wysokie.
Długotrwałe stosowanie jakichkolwiek leków przeciwpsychotycznych może powodować uzależnienie i różne skutki uboczne. Aby temu zapobiec, lekarze przepisują wniosek o kurs.
Aby wyeliminować ataki lęku lub poprawić nastrój, lekarz może przepisać specjalne leki wpływające na poziom endorfin. Leki te mają również szereg przeciwwskazań. Stosuje się je tylko w przypadku, gdy zastosowano różne psychologiczne metody korekcji zachowania, ale nie przyniosły one rezultatu i nie doprowadziły do poprawy samopoczucia dziecka.
Probiotyki do leczenia dysbiozy
U dzieci z autyzmem w 90% przypadków lekarze odnotowują uporczywy zespół jelita drażliwego lub dysbiozę. W tym przypadku mikroflora w przewodzie pokarmowym jest zaburzona. Praktycznie nie ma w nim pożytecznych pałeczek kwasu mlekowego i bifidobakterii, ale mikroorganizmy patogennej flory rozmnażają się dobrze. Bardzo często takie dzieci mają również zwiększony wzrost drożdży.
Aby wyeliminować te niekorzystne objawy, lekarze przepisują różne leki wzbogacone o lakto- i bifidobakterie. Dzieciom przepisuje się: „Bifidobacterin”, „Acipol”, „Linex”, „Enterol” i wiele innych. Powołanie tych funduszy odbywa się po dodatkowym badaniu - hodowli bakteryjnej kału i teście na dysbiozę. Leki są przepisywane na spotkanie w ramach kursu. Zwykle jest przeznaczony do codziennego użytku przez 1-3 miesiące.
W diecie dziecka z dysbiozą, oprócz leków, konieczne jest uwzględnienie świeżych, fermentowanych produktów mlecznych o dużej zawartości mikroorganizmów korzystnych dla jelit.
Możesz je również zrobić w domu. W takim przypadku użyteczne właściwości produktu nie są tracone i można go bezpiecznie podać dziecku.
Efekt użycia sfermentowanych produktów mlecznych występuje z reguły pod koniec pierwszego tygodnia.
Terapia witaminowa
Dzieci z autyzmem mają wyraźny i prawie stały niedobór szeregu witamin: B1, B6, B12, PP. Aby wyeliminować ten stan, wymagane jest wyznaczenie kompleksu substancji biologicznie czynnych. Takie preparaty witaminowo-mineralne mogą wyeliminować niedobór jakichkolwiek witamin, a także normalizować skład mikroelementów w organizmie.
Ponieważ dzieci z autyzmem są bardzo uzależnione od określonej diety, ich dieta jest często bardzo monotonna. Prowadzi to do niewystarczającego spożycia witamin i minerałów z zewnątrz.
Aby poprawić ten stan, konieczne jest codzienne dodawanie do diety różnych warzyw i owoców, szczególnie latem. Produkty te zawierają dużą zawartość różnych witamin i mikroelementów, które są niezbędne dla dziecka.
Środki uspokajające
Służą do eliminacji niepokoju. Bardzo często chore dziecko narażone na silną traumatyczną sytuację może doświadczyć silnego stanu paniki. W takim przypadku psychiatrzy przepisują leki psychotropowe, które mogą skutecznie wyeliminować tę manifestację. Wyznaczanie kursu takich leków nie jest wymagane. Wystarczy jedna dawka.
Dzieci z autyzmem bardzo często źle sypiają. Trudno im zasnąć. Czas snu nie może przekraczać 6-7 godzin dziennie.
To za mało dla małego dziecka. Aby poprawić sen w nocy, a także normalizować rytm dobowy, lekarze zalecają stosowanie łagodnych leków uspokajających układ nerwowy i przyspieszających zasypianie.
Małe dzieci mogą bezpiecznie używać różnych ziół uspokajających. Takie naturalne leki praktycznie nie powodują skutków ubocznych i nie mają wielu przeciwwskazań. Aby znormalizować sen, stosuje się wywary z melisy lub mięty. Możesz podać te zioła swojemu dziecku w postaci herbaty. Lepiej jest pić taki środek uspokajający nie później niż 2-3 godziny przed snem.
Przepisywanie leków uspokajających jest dozwolone tylko w przypadku ciężkich zaburzeń snu. Zwykle takie leki są przepisywane przez dość długi czas. Nie zaleca się stosowania tych środków w łagodniejszych postaciach choroby, ponieważ mogą one mieć wyraźny efekt uspokajający lub uzależniać. Przepisywanie leków przez psychoterapeutę po wstępnym badaniu.
Pomoc psychologa
Stosowanie różnych technik psychologicznych jest ważnym elementem terapii dzieci z autyzmem.... Amerykańscy eksperci, którzy codziennie prowadzą zajęcia z chorymi dziećmi, zalecają, aby takie zajęcia odbywały się przynajmniej 2-3 razy w tygodniu.
Lepiej, żeby psycholog też miał wykształcenie medyczne. W takim przypadku może szybko go nawigować, gdy nastąpi pogorszenie i wysłać dziecko na konsultację do psychiatry.
Psycholog nie przepisuje leków. Traktuje tylko słowami. Zwykle dla maluchów z autyzmem bardzo ważna jest pierwsza wizyta u specjalisty. W tym momencie można zrozumieć, czy takie zajęcia zakończą się sukcesem i czy dziecko znajdzie wspólny język z psychologiem.
Aby wniknąć w wewnętrzny świat dziecka z autyzmem, psycholog musi bardzo delikatnie się z nim zaprzyjaźnić. Tylko w tym przypadku dziecko nawiąże kontakt.
Często leczenie może nie przynieść wyraźnego pozytywnego efektu w przypadku braku pierwotnego kontaktu między dzieckiem autystycznym a psychologiem.
Wszystkie zajęcia odbywają się w specjalnie wyposażonej sali. Często w przypadku pracy z dziećmi z autyzmem wszystkie lekcje odbywają się tylko w jednej sali. Przyczynia się to do bardziej zrelaksowanego i wygodnego środowiska dla dziecka.
Psychologowie starają się nie ruszać ani nie zmieniać kolejności zabawek bez powodu, ponieważ może to przynieść dziecku poważny dyskomfort psychiczny.
Najczęściej wybierane są zabawne formy prowadzenia zajęć. Podczas takich zabaw dzieci są jak najbardziej „otwarte” i potrafią okazywać prawdziwe emocje. Każda lekcja trwa zwykle nie dłużej niż godzinę.
Przy dłuższej komunikacji dziecko może być bardzo zmęczone i niechętne do kontaktu ze specjalistą.
Praca z maluchami z autyzmem jest zwykle prowadzona przez całe życie dziecka. W tym przypadku zmieniają się tylko rodzaje i formy technik psychologicznych.
Bardzo często psychologowie stają się prawdziwymi członkami rodziny lub bardzo bliskimi przyjaciółmi. W Ameryce odnotowano kilka przypadków wizyt rodzinnych u psychologów. W tym przypadku nie tylko dziecko chorowało na autyzm, ale także jedno z rodziców.
Należy pamiętać, że zajęcia rodzinne mają również dobry efekt terapeutyczny.
Zajęcia z psychologiem z dziećmi do 3-5 lat często odbywają się razem z jednym z rodziców. Zwykle wybiera się rodzica, z którym dziecko ma bliższy związek. Psycholog w zabawny sposób tworzy różne codzienne sytuacje, które mogą wystąpić w życiu codziennym. Podczas takiej zabawy uczy malucha, jak właściwie reagować na nowe osoby. Dzieci uczą się lepiej komunikować się z innymi dziećmi, a także nabywają nowe przydatne umiejętności, które mogą im się przydać każdego dnia.
Zajęcia
Aby poprawić integrację dziecka z autyzmem w społeczeństwie, konieczne jest przeprowadzenie dodatkowych działań, które mu w tym pomogą. Zazwyczaj taki kompleks różnych działań jest zestawiany we współpracy z psychologiem dziecięcym lub na zalecenie psychiatry.
Zwykle przed wyborem jakiegokolwiek hobby, które będzie interesujące dla dziecka, wymagana jest dobra analiza jego możliwości oraz jakościowa ocena poziomu zdrowia i rozwoju fizycznego. Nie wszystkie maluchy z autyzmem będą wykonywać te same zadania z takim samym zainteresowaniem. Właściwy dobór zajęć znacznie poprawia rokowanie leczenia i korzystnie wpływa na rozwój umysłowy i umysłowy dziecka.
Zazwyczaj dzieciom z autyzmem zaleca się różne działania zaradcze, które mogą poprawić integrację społeczną dziecka w społeczeństwie. Dla niemowląt zaleca się sport. Jednak nie wszystkie treningi sportowe można wybrać. Dla dzieci z autyzmem bardziej odpowiednie są spokojne sporty: nauka pływania, gra w szachy lub warcaby, golf. Warto wybierać te sporty, w których trzeba skupić się na jednym konkretnym temacie.
Najlepiej pozostawić sporty wymagające dużej prędkości lub wysokiego ryzyka kontuzji. Dzieci z autyzmem powinny unikać biegania, skakania, boksu i różnych sił w siłach.
Gry zespołowe też nie będą działać. Lepiej jest preferować spokojniejsze sporty, które pomogą poprawić zdrowie dziecka i pozytywnie wpłyną na jego układ nerwowy.
Maluchy z autyzmem bardzo lubią różne zwierzęta. U takich dzieci lekarze często zauważają nawet rodzaj „kultu” zwierząt. Maluch autystyczny może mieć całą kolekcję kociąt lub psów. Bezpośredni kontakt i dotykanie zwierząt domowych może wywołać silne pozytywne emocje u dziecka, a nawet poprawić rokowanie leczenia.
Spędzanie czasu z różnymi zwierzętami może być korzystne dla dzieci z autyzmem. Lekarze zalecają sesje hipoterapii lub terapii delfinami. Taki kontakt ze zwierzętami sprawi dziecku ogromną radość i wpłynie pozytywnie na jego rozwój.
Kiedy dziecko dotyka jakiegokolwiek żywego stworzenia, w korze mózgowej zaczynają powstawać specjalne cząsteczki endorfin, które wywołują w nim morze pozytywnych emocji.
O ile to możliwe, te czynności ze zwierzętami należy wykonywać tak często, jak to możliwe. Lepiej, aby dziecko miało możliwość ciągłego obserwowania żywych istot i komunikowania się z nimi. Komunikując się z psem lub kotem, dziecko uczy się kontaktu z otoczeniem. Wpływa to pozytywnie na jego zdolność do nawiązywania nowych kontaktów i poprawia przystosowanie społeczne w społeczeństwie.
Jakie zabawki kupić?
Często rodzice zastanawiają się, jaki prezent podarować swojemu dziecku, u którego lekarze zdiagnozowali autyzm. Wydaje się, że każda nowa zabawka praktycznie nie sprawia dziecku radości. Jednak nie jest to do końca prawdą. Każde dziecko z autyzmem ma swoje osobiste przywiązanie do określonego typu zabawki.
Często chłopcy wybierają różne samoloty lub statki, a dziewczynki wybierają różne zwierzęta lub lalki. Należy zauważyć, że dzieci z autyzmem mogą być zachwycone darowanymi zwierzętami. Najważniejsze jest, aby określić, które zwierzę lubi Twoje dziecko. Zwykle nie jest to trudne: autystyczne dziecko nigdy nie wypuści ulubionej zabawki w postaci zwierzęcia.
Jeśli raz ofiarowany pluszak jest najbardziej ukochanym przez dziecko, to każdy inny pies również sprawi wielką radość.
Niemowlęta, u których zdiagnozowano autyzm, wcale nie są skłonne do gromadzenia. Potrzebują tylko 2-3 różnych zabawek dla poczucia komfortu i szczęścia. Ogromna liczba różnych prezentów może ich nawet przestraszyć!
Dzieci poniżej trzeciego roku życia powinny wybierać zabawki, które poprawiają zdolności motoryczne palców. Zazwyczaj dzieci z autyzmem słabo radzą sobie z jakimkolwiek zadaniem rysowania lub rzeźbienia.
Możesz spróbować zainteresować dzieciaka zbieraniem różnych zagadek, składających się z dużych i jasnych części. Konstruktorzy są doskonali, z elementów których można budować liczne kombinacje kształtów.
Dla dzieci w wieku 1,5-2 lat idealne są dywaniki, które składają się z kilku dużych części. Górna powierzchnia takich produktów ma niewielkie wzniesienia lub nierówności. Jest to konieczne, aby nogi były masowane podczas chodzenia. Efekt ten ma korzystny wpływ na cały układ mięśniowo-szkieletowy dziecka. Wybierz dywan, który powinien mieć bardziej neutralne kolory, unikając zbyt jasnych kolorów.
Dla starszych dzieci, a zwłaszcza tych podatnych na agresję, można wybrać błystkę. Ta modna zabawka normalizuje układ nerwowy, a nawet pozwala walczyć ze skutkami stresu. Maluchy często lubią kręcić błystką, ponieważ powtarzające się czynności przynoszą im spokój ducha, a nawet pozytywne emocje.
W okresie dojrzewania lepiej nie kupować dziecku gier komputerowych. Większość tych zabawek może wywołać spontaniczny atak agresji u dziecka lub wręcz przeciwnie, nasilić stan apatyczny.
Bardzo często dzieci z autyzmem uwielbiają grać w gry komputerowe, ponieważ nie wymaga to prawdziwego kontaktu ze światem zewnętrznym. Jednak konsekwencje mogą być bardzo negatywne.
Czy osoby z autyzmem mogą mieć w przyszłości zdrowe dzieci?
Naukowcy zauważają wyraźny wzór genetyczny w możliwości dziedziczenia choroby. Istnieją również teorie na temat obecności specjalnych genów odpowiedzialnych za rozwój choroby u niemowląt, w których rodzinach zidentyfikowano wcześniej przypadki autyzmu.
Osoby z autyzmem mogą mieć zdrowe dzieci. Dziedziczenie genów następuje na etapie rozwoju wewnątrzmacicznego. Jeśli dziecko urodziło się w rodzinie, w której tylko jedno z rodziców ma autyzm, może być zdrowe.
Jeśli oboje rodzice mają autyzm, prawdopodobieństwo urodzenia chorego dziecka wynosi 25%, a szansa urodzenia dziecka z tym genem wynosi 50%. Choroba ta jest dziedziczona autosomalnie recesywnie.
Jeśli w takich rodzinach urodzi się więcej niż jedno dziecko, może wzrosnąć ryzyko urodzenia chorego dziecka. Zwiększa się również po wystawieniu na działanie różnych czynników prowokujących nienarodzone dziecko podczas rozwoju wewnątrzmacicznego w ciele ciężarnej matki.
Aby określić utajony autyzm u noworodków, stosuje się metodę piętową. Sugeruje obecność tej choroby psychicznej u dziecka. Zwykle wykonuje się ją u rodziców autystycznych lub w przypadkach, gdy istnieje podejrzenie możliwości rozwoju choroby u urodzonego dziecka.
Czy dziecko jest niepełnosprawne?
W Rosji diagnoza „autyzmu” wiąże się z utworzeniem grupy osób niepełnosprawnych. Jednak nie jest to pokazywane wszystkim dzieciom. W naszym kraju stosuje się specjalne kryteria medyczne i społeczne, które uwzględniają różne czynniki.
Decyzja o utworzeniu grupy jest podejmowana na zasadach kolegialnych. Dotyczy to specjalistów kilku specjalności jednocześnie: psychiatry, psychologa, rehabilitanta.
Aby dziecko zostało zdiagnozowane z grupą osób niepełnosprawnych, wymagane jest dostarczenie wszelkiej niezbędnej dokumentacji medycznej do organów lekarskich i socjalnych. W karcie dziecka dziecka muszą znajdować się wnioski nadzorującego go psychiatry i psychologa dziecięcego. W takim przypadku eksperci medyczni mogą uzyskać bardziej pouczający obraz wieku choroby.
Przed przystąpieniem do badań lekarskich i socjalnych dziecku często przypisuje się dodatkowe testy i badania. Mogą to być zarówno różne testy laboratoryjne, jak i specjalistyczne badania mózgu, które pozwalają wyjaśnić charakter i stopień zaburzeń. Zwykle w naszym kraju przepisuje się EEG lub elektroencefalografię mózgu.
Metodą tą można ustalić różne zaburzenia w przewodzeniu impulsów nerwowych w korze mózgowej. Metoda ma charakter informacyjny i jest dość często stosowana w praktyce psychiatrycznej i neurologicznej dzieci.
Wyniki badań pozwalają lekarzom określić charakter i zakres zaburzeń wynikających z choroby.
Nie wszystkim formom autyzmu można przypisać grupę osób niepełnosprawnych. Z reguły określa się go w obecności uporczywych zaburzeń czynności nerwowej, które prowadzą do wyraźnego niedostosowania się dziecka.
Poziom rozwoju umysłowego i inteligencji również znacząco wpływają na rokowanie przebiegu choroby i ugruntowanie grupy.
Niepełnosprawność jest często stwierdzana po trzech latach. Przypadki zakładania grupy w młodszym wieku w Rosji praktycznie nie występują i mają charakter epizodyczny.
Autyzm to choroba, która w większości przypadków występuje bez trwałych okresów remisji. Prowadzi to do tego, że grupa osób niepełnosprawnych jest zwykle tworzona na całe życie.
Dzieci niepełnosprawne umysłowo muszą przejść cały szereg działań rehabilitacyjnych. Z takimi dziećmi zajmują się logopedzi, psycholodzy, lekarze rehabilitacji. Kurs rehabilitacji jest zwykle zaplanowany na dość długi okres, ponieważ leczenie choroby prowadzi się przez całe życie osoby z autyzmem.
Rodzice, którzy mieli do czynienia z utworzeniem grupy osób niepełnosprawnych dla swojego dziecka, często zauważają trudności w przeprowadzeniu badań lekarskich i społecznych. Najczęściej zauważają: ogromną ilość wcześniej przygotowanej dokumentacji medycznej i długie kolejki do badań. Grupa osób niepełnosprawnych nie zawsze była ustalana podczas pierwszej wizyty. Często dopiero przy drugiej lub trzeciej próbie biegli lekarze podejmowali pozytywną decyzję o obecności objawów niepełnosprawności u dziecka.
Utworzenie grupy jest złożonym i często kontrowersyjnym zadaniem. Jednak w przypadku małych dzieci z autyzmem ten krok jest często wymuszony, ale naprawdę konieczny. Aby prowadzić pełnoprawne zajęcia z dzieckiem, wymagane są dość duże koszty finansowe: szkolenia z psychologiem, konsultacje z logopedą, kursy hipoterapii, stosowanie specjalnych leków psychotropowych. Wszystko to bez grupy osób niepełnosprawnych staje się dla wielu rodzin bardzo trudne i uciążliwe finansowo.
Porady
W przypadku rodziców wychowujących dzieci z autyzmem najważniejsze jest zrozumienie, że choroba ta pozostanie z dzieckiem na całe życie. Niestety obecnie nie ma lekarstwa na autyzm.
Dzieci autystyczne, przy odpowiednim podejściu, dobrze się rozwijają, a z zewnątrz nawet nie różnią się od swoich rówieśników. Tylko kilku nieznajomych może zauważyć, że dziecko różni się nieco od innych. Jednak często myślą, że takie dziecko jest po prostu zbyt rozpieszczone lub ma zły humor.
Aby poprawić jakość życia dziecka i pomóc mu w adaptacji społecznej, skorzystaj z następujących wskazówek:
- Spróbuj poprawnie komunikować się ze swoim dzieckiem. Dzieci autystyczne kategorycznie nie dostrzegają podwyższonego tonu ani przekleństw. Lepiej jest komunikować się z takimi dziećmi tym samym spokojnym tonem, bez użycia przekleństw. Jeśli dziecko zrobi coś źle, staraj się nie przesadzać i agresywnie, ale po prostu wyjaśnij dziecku, jak zrobić to poprawnie. Można to również pokazać jako rodzaj gry.
- W wychowywanie dziecka powinni brać udział oboje rodzice. Choć z reguły dziecko decyduje się na komunikację z tatą lub mamą, oboje powinni uczestniczyć w jego życiu. W tym przypadku dziecko czuje się bardziej komfortowo i ma właściwe wyobrażenie o organizacji rodziny. W przyszłości, tworząc własne życie, będzie w dużej mierze kierował się zasadami określonymi w dzieciństwie.
- Nauka korzystania z nocnika może być trudna dla dzieci z autyzmem. Zwykle pomagają w tym psychologowie dziecięcy. W zabawny sposób stwarzają podobną codzienną sytuację i wypracowują z dzieckiem prawidłową kolejność czynności. W przypadku samodzielnej nauki w domu pamiętaj, aby stopniowo i konsekwentnie uczyć dziecko korzystania z nocnika. Nigdy nie podnoś głosu ani nie karaj dziecka, jeśli zrobi coś złego. W przypadku dziecka z autyzmem środek ten nie doprowadzi do pozytywnego wyniku.
- Możesz tylko nauczyć dziecko z autyzmem czytania codziennych czynności. Staraj się wybierać książki edukacyjne bez zbyt jasnych obrazków. Ogromna różnorodność kolorów może zaalarmować, a nawet przestraszyć dziecko. Wybieraj wydania bez kolorowych obrazków. Najlepiej uczyć się poprzez zabawę. Więc dziecko będzie postrzegać ten proces jako normalną zabawę.
- W przypadku silnego napadu złości należy delikatnie uspokoić dziecko. Lepiej będzie to zrobić przez członka rodziny, z którym dziecko ma bliższy kontakt. Jeśli dziecko jest zbyt agresywne, spróbuj szybko zabrać go do żłobka. Znajome otoczenie pomoże dziecku łatwiej się uspokoić. Nigdy nie podnoś głosu na dziecko, które próbuje do niego krzyczeć! To nie doprowadzi do niczego dobrego. Wyjaśnij dziecku, że nie ma się czego obawiać, a Ty tam jesteś. Spróbuj przenieść uwagę na inne wydarzenie lub temat.
- Upewnij się, że łączysz się ze swoim autystycznym dzieckiem. Dziecko spokojnie komunikuje się tylko z najbliższymi. Aby to zrobić, nigdy nie zadawaj dziecku miliona pytań. Zbyt częste przytulanie również nie prowadzi do kontaktu. Staraj się spędzać więcej czasu ze swoim dzieckiem, tylko patrząc, jak się bawi. Po chwili dziecko będzie postrzegać Cię jako część swojej zabawy i łatwiej będzie nawiązać kontakt.
- Naucz swoje dziecko prawidłowej codziennej rutyny. Zwykle maluchy z autyzmem mają dobrze zorganizowaną rutynę. Daje im to poczucie pełnego komfortu i bezpieczeństwa. Postaraj się, aby Twoje dziecko zasnęło i obudziło się w tym samym czasie. Pamiętaj, aby przestrzegać harmonogramu karmienia. Nawet w weekendy zachowuj swoje dziecko zgodnie ze zwykłą rutyną.
- Pamiętaj, aby poddawać się regularnym badaniom i obserwacjom psychoterapeuty dziecięcego i psychologa. Takie konsultacje są bardzo ważne dla oceny rokowania choroby i ustalenia dynamiki stanu dziecka. Zwykle młodzi pacjenci z autyzmem powinni odwiedzać terapeutę co najmniej dwa razy w roku. Jeśli czujesz się gorzej, częściej.
- Zapewnij dziecku właściwe odżywianie. Biorąc pod uwagę specyfikę zaburzonej mikroflory, wszystkie dzieci z autyzmem muszą jeść sfermentowane produkty mleczne. Muszą być tak świeże, jak to tylko możliwe. W tym przypadku wystarczy stężenie pożytecznych pałeczek kwasu mlekowego i bifidobakterii. Tylko takie produkty będą przydatne dla dziecka i poprawią jego trawienie.
- Od pierwszych dni narodzin dziecka staraj się częściej okazywać mu troskę i uczucie. Dzieci z autyzmem bardzo słabo reagują na różne cielesne przejawy miłości i uczucia. Nie oznacza to jednak wcale, że nie jest to konieczne. Lekarze częściej zalecają przytulanie i całowanie dziecka. Należy to zrobić bez wywierania presji psychicznej. Jeśli dziecko nie jest w nastroju, najlepiej odłożyć uścisk na chwilę.
- Daj swojemu dziecku nowego przyjaciela. Większość dzieci autystycznych bardzo lubi zwierzęta domowe. Komunikacja z puszystymi zwierzętami nie tylko przynosi dziecku pozytywne emocje i wpływa korzystnie na przebieg jego choroby, ale także realnie wpływa leczniczo na wrażliwość dotykową. Kot czy pies staną się dla maluszka prawdziwymi przyjaciółmi i pomogą mu ułatwić kontakty nie tylko ze zwierzętami, ale także z nowymi ludźmi.
- Nie karć swojego dziecka! Każde podniesienie głosu jest bardzo bolesne dla dziecka z autyzmem. Reakcja może być najbardziej nieprzewidywalna. Niektóre dzieci stają się bardzo apatyczne i bardziej obojętne na wszystko, co dzieje się w życiu codziennym. U innych dzieci może dojść do zbyt gwałtownego napadu agresji, który może nawet wymagać użycia leków.
- Postaraj się wybrać dla swojego dziecka ciekawe hobby. Bardzo często dzieci z autyzmem pięknie rysują lub grają na instrumentach muzycznych. Nauka w specjalistycznej szkole artystycznej pomoże Twojemu dziecku osiągnąć wysoki sukces zawodowy. Często te dzieciaki stają się prawdziwymi geniuszami. Pamiętaj, aby monitorować obciążenie, które spada na dziecko. Przesada może prowadzić do poważnego zmęczenia i upośledzenia uwagi.
- Nie przesuwaj mebli w pokoju dziecięcym i całym mieszkaniu. Staraj się trzymać wszystkie zabawki i przedmioty należące do dziecka na miejscu. Silne permutacje mogą spowodować, że dziecko z autyzmem doświadczy prawdziwych ataków paniki i nadmiernej agresji. Zachowaj ostrożność przy zakupie nowych przedmiotów, nie zwracając na to zbytniej uwagi.
- Nie ograniczaj swojego dziecka tylko do przebywania w domu! Dzieci z autyzmem nie muszą cały czas być otoczone czterema ścianami. To tylko pogorszy niezdolność do nawiązywania nowych przyjaźni i znajomych. Stopniowo rozszerzaj warunki, w których dziecko spędza dużo czasu. Spróbuj zmotywować go do spaceru, odwiedź bliskich krewnych. Należy to jednak robić stopniowo, bez presji psychologicznej. Dziecko powinno czuć się bardzo komfortowo w nowym środowisku.
Autyzm nie jest wyrokiem. To tylko choroba, która wymaga zwiększonej i szczególnej uwagi dla dziecka chorego na tę chorobę psychiczną.
Właściwe podejście do organizacji życia i nawiązywania osobistego kontaktu pomaga tym dzieciom czuć się bezpieczniej i poprawia rokowanie przebiegu i rozwoju choroby.
Mamy i tatusiowie powinni pamiętać, że dziecko, u którego zdiagnozowano autyzm, potrzebuje Twojej codziennej uwagi i opieki przez całe życie. Takie dzieci są często nazywane „wyjątkowymi”, ponieważ trzeba z nimi zbudować wyjątkowe podejście.
Dzieci z autyzmem, po dobrej rehabilitacji, dość dobrze integrują się w społeczeństwie i odnoszą spore sukcesy w późniejszym życiu.
Yana Summ (była żona Konstantina Meladze) w następnym filmie na podstawie własnego doświadczenia opowiada o tym, na co należy zwrócić uwagę, podejrzewając autyzm u dziecka.
Dowiesz się wielu niuansów na temat autyzmu, oglądając programy dr Komarovsky'ego i Living Healthy.
Do przygotowania artykułu wykorzystano materiały ze strony „autism-test.rf”.
