Zajęcia logopedyczne dla dzieci w wieku 4-5 lat

Dziś wielu rodziców dbających o wszechstronny rozwój dziecka wie, że kształtowanie umiejętności pisania i czytania ułatwia normalny rozwój mowy dziecka. Przed rozpoczęciem zajęć konieczne jest przeprowadzenie badania mowy dziecka, aby znaleźć wszystkie braki w wymowie.

Oto, jakie są cechy dziecka w tym wieku:

W wieku 5 lat dziecko powinno opanować wszystkie dźwięki mowy, z wyjątkiem syczących dźwięków i „P”, czasem dźwięku „L”, które dziecko wciąż słabo wymawia
Dziecko powinno mieć wystarczające słownictwo w słownictwie, aby mogło ułożyć zdanie składające się z 5-7 słów.
Dziecko powinno umieć używać słów w liczbie pojedynczej i mnogiej.
Dziecko powinno umieć opisać przedmiot, wskazując jego cechy.
Umiejętność prowadzenia dialogu to kolejna z norm charakterystycznych dla dzieci w tym wieku. Podczas komunikowania się z osobą dorosłą jego mowa powinna być zrozumiała nie tylko dla rodziców, ale także dla nieznajomych.
Dziecko musi szybko podać swoje imię, nazwisko, wiek, imiona rodziców, pseudonimy zwierząt mieszkających w pobliżu.

Jeśli dziecko nie wie, jak wykonać jedno z powyższych, przyda mu się udział w zajęciach logopedycznych. Będą miały na celu rozwijanie umiejętności motorycznych, wzbogacanie słownictwa, rozwijanie strumienia powietrza i oczywiście korygowanie naruszenia wymowy dźwiękowej.

W prywatnych ośrodkach logopedycznych konsultacje i zajęcia prowadzi logopeda. Jednak jego praca nie jest tania. Ale rodzice, którzy mają możliwość nauki w domu ze swoim dzieckiem, będą mogli ten czas spędzić z pożytkiem. Ponadto w odprężającym środowisku domowym dziecko czuje się bardziej komfortowo: nie ma niepotrzebnego stresu związanego z komunikowaniem się z nieznajomym.

Zajęcia logopedyczne w domu

Z pomocą matkom przychodzi różna literatura.

Jednym z podręczników, z których możesz korzystać w domu jest „Praca domowa logopedii dla dzieci z OHP od 5-7 lat” Teremkova NE. Zadania te można zaproponować dziecku w wieku poniżej 5 lat.

Proponujemy skorzystanie z podręczników dwóch kolejnych autorów - to jest Bardyshev T.Yu. i Monosov E.N. Oferują wychowawcom i rodzicom wiele korzyści dla rozwoju dzieci od 3 roku życia.

Aby praca domowa zakończyła się sukcesem, musisz przestrzegać kilku zasad:

Wszystkie zajęcia muszą być prowadzone w sposób zabawny, aby dziecko było porwane przez wszystko, co się dzieje, a także nie rozumiało prawdziwego znaczenia wykonywanych ćwiczeń.
Zajęcia muszą być ograniczone w czasie. Na początek 3-5 minut, a następnie 15-20.
Liczba lekcji gry dziennie to około 2-3, więc materiał zostanie szybciej wchłonięty.
Chwal dziecko za każdy sukces, wspieraj życzliwymi słowami. Nie używaj słowa „źle” - dziecko może się izolować i nie nawiązywać już kontaktu.
Zajęcia lepiej prowadzić w godzinach, w których dziecko nie jest zmęczone. Najlepiej zrobić to po śniadaniu i po drzemce.
Rozmawiając z dzieckiem, odwróć się do niego twarzą, wyraźnie wymawiaj wszystkie dźwięki. Pamiętaj, jesteś wzorem do naśladowania.
Jeżeli w trakcie wykonywania zadania zapoznasz się z pewnymi zjawiskami naturalnymi, musisz to zrobić w czasie, dla którego są one charakterystyczne (zimą - badanie zjawisk zimowych, latem - letnich).

Etapy pracy domowej

Wyjaśnijmy procedurę prowadzenia zajęć w domu:

Gimnastyka palców.
Gimnastyka na narządy artykulacji.
Gry na onomatopeę, rozwój słuchu, rytm logo.
Rozwój mowy, uzupełnianie słownictwa.

Rozważmy w kolejności każdy etap pracy domowej.

Gimnastyka palców

Wiadomo, że istnieje silny związek między ludzką ręką a mózgiem. Dlatego wykonując małe ruchy ręką, trenujemy w ten sposób obszary kory mózgowej. Cóż, jeśli te ruchy zostaną połączone z mową, korzyści z takich ćwiczeń będą znacznie większe.

Rodzice, wykonując gimnastykę palców ze swoim dzieckiem, nie powinni tylko prosić o wykonanie jakichkolwiek czynności, ale uczyć się i powtarzać z dzieckiem krótkie rymowanki, powiedzenia i piosenki.

Istnieje wiele opcji ćwiczeń na palce. W księgarniach można znaleźć bogatą literaturę z całymi zespołami ćwiczeń rozwijających zdolności motoryczne. Każda matka może korzystać z tych publikacji.

Ogólnie można wyróżnić szereg ruchów, które przyczyniają się do rozwoju umiejętności motorycznych:

głaskanie jedną dłonią drugą;
masuj palce jednej ręki drugą ręką;
wyrównanie kciuka z innymi palcami;
wyrównanie palców obu uchwytów względem siebie.

Ogromną zaletą jest gra z „magiczną torbą”, w której mama nalewa płatki. Każda torebka może zawierać jeden rodzaj płatków lub inny. Powszechnie używane są gryka, groch, fasola, ryż.

Dziecko proszone jest o dotykanie palcami małych i dużych wtrąceń. Inna opcja użycia płatków śniadaniowych: po prostu wymieszaj różne rodzaje na talerzu i poproś dziecko o uporządkowanie.

Główne ćwiczenia są pokazane w tym filmie:

Gimnastyka artykulacyjna

Ćwiczenia te mają na celu wzmocnienie mięśni aparatu artykulacyjnego, rozwijanie zakresu ruchu. Każda kolejna produkcja dźwięków poprzedzona jest ćwiczeniami artykulacyjnymi.

Ćwiczenia dzielą się na dynamiczne i statyczne. Podczas wykonywania pierwszego języka usta wykonują dowolne ćwiczenia, to znaczy stale się poruszają. Podczas wykonywania drugiego - organy artykulacji muszą „zająć” określoną pozycję i utrzymać ją przez kilka sekund. Takie ćwiczenia są trudniejsze dla dziecka, ważne jest, aby je tego nauczyć.

Istnieją różne ćwiczenia, które można wykonać zawsze i dla każdego dziecka. Po prostu przyczyniają się do rozwoju ruchów wszystkich mięśni aparatu.

Są ćwiczenia, które „przygotowują” te mięśnie niezbędne do wymówienia dźwięku, którego dziecko nie wymawia dobrze.

Wśród ćwiczeń są:

rozwijać i wzmacniać mięśnie języka;
rozwijać i wzmacniać mięśnie warg;
rozwijać i wzmacniać mięśnie policzków;

Niektóre z tych ćwiczeń to:

"Uśmiechnij się". Rozciągnij usta w uśmiechu, ale zęby nie powinny być widoczne. Utrzymaj uśmiech przez 30 sekund.

"Ogrodzenie". Uśmiechnij się mocno, aby zęby były widoczne, zachowaj uśmiech.

„Ukarzmy niegrzeczny język”. Lekko otwórz usta, połóż język na dolnej wardze i uderzając w nią ustami, wymów „pięć-pięć-pięć…”.

"Rura". Otwórz usta, wysuń język i spróbuj wygiąć jego boczne brzegi w formie tuby, przytrzymaj go w tej pozycji przez 30 sekund.

"Poliż dżem." Powoli, bez podnoszenia języka, najpierw polizaj górną wargę od kącika do rogu, a następnie powtórz zabieg z dolną wargą.

„Zegar - tik tak”. Uśmiechnij się, otwórz usta, a następnie czubkiem języka na przemian dotykaj kącików ust.

„Myjemy zęby”. Uśmiechnij się, otwórz usta, następnie czubkiem języka, dociskając je wystarczająco mocno, oczyść wnętrze zębów dolnego rzędu (7-10 razy). Powtórz to samo ćwiczenie z zębami w górnym rzędzie (7-10 razy).

"Huśtawka". Uśmiechnij się i otwórz szeroko usta. Następnie „raz” opuść czubek języka za dolny rząd zębów, „dwa” - podnieś go do górnego. Powtórz - 4-5 razy.

Ćwiczenia są lepsze niż tylko na żądanie. Zainteresuj dziecko. Zaproponuj mu podróż do magicznej krainy, w której głównym bohaterem jest język. Śnijcie razem, a te zajęcia przyniosą wielkie korzyści Twojemu dziecku.

Nie zapominaj, że wszystkie ćwiczenia na rozwój narządów artykulacji należy wykonywać przed lustrem. Dziecko powinno nie tylko czuć, gdzie jest język i co robią usta, ale także widzieć to wszystko.

Główne ćwiczenia przedstawiono na poniższych filmach.

Rozwój słuchu fonemicznego

Ponieważ dziecko samo nie opanowuje mowy, ale odbiera dźwięki od innych, konieczne jest, aby ludzie mieszkający w pobliżu mówili poprawnie.

Ponadto osoby wokół na etapie rozwoju mowy dziecka mogą odegrać ogromną rolę w jej kształtowaniu. Wiele lekcji dotyczących rozwoju słuchu opiera się na onomatopei.

Zastanów się, jakie ćwiczenia możesz wykonać z dzieckiem w domu:

Zgadnij, który obiekt dzwoni. Dorosły zaprasza dziecko do spojrzenia na przedmioty, które mogą wydawać dźwięki. Pokazuje, jak dzwonią. Następnie chowa za plecami przedmiot, który wydaje dźwięk (bębenek, łyżeczka, szklanka) i prosi dziecko, aby odgadło, co dzwoni.
Zgadnij, gdzie jest dźwięk. Dorosły porusza się po pokoju za plecami dziecka i dzwoni w różne miejsca. Dziecko powinno wskazać ręką miejsce, w którym słyszy dzwonienie.
Naśladuj dźwięki wydawane przez zwierzęta. Aby wykonać to ćwiczenie, zaleca się użycie zdjęć tematu i tematu. Możesz rozważyć zwierzę, porozmawiać o tym, jak i gdzie żyje. I wydawaj dźwięk, który wydaje. (Żaba, pszczoła, kot itp.)
Imitacja codziennych dźwięków. Ćwiczenie polega na powtarzaniu dźwięków, które słyszymy z różnych obiektów. (kapie woda: KAP-KAP, jedzie pociąg: TU-TU itp.)

Ćwiczenia logarytmiczne odgrywają ważną rolę w rozwoju słuchu i poczucia rytmu. Są to ćwiczenia łączące ruch, mowę i muzykę. Dziecko bardzo lubi tego typu zajęcia. Dorosły pokazuje dziecku ruchy i wypowiada słowa, wszystko to przy odpowiednio dobranej muzyce. Najważniejsze w tym jest przygotowanie się z wyprzedzeniem. W końcu jak ta lekcja będzie interesująca, jeśli dorosły będzie ciągle popełniał błędy w słowach? ..

Rozwój mowy

Praca nad rozwojem mowy dziecka obejmuje dwa obszary:

Praca ze słownictwem, podczas której dziecko wyjaśnia ideę świata wokół przedmiotów i zjawisk, relacji międzyludzkich.
Rozwój struktury gramatycznej języka - dziecko uczy się używać słów we właściwej formie, poprawnie formułować zdania.

Praca ze słownictwem rozwiązuje następujące zadania:

wyjaśnienie rozumienia słów dostępnych w leksykonie dziecka;
wzbogacenie leksykonu o nowe słowa;
rozwijanie umiejętności posługiwania się nowymi słowami w samodzielnej mowie.

Dziecko opanowuje otaczający go świat, a aby ta praca była dla niego interesująca i użyteczna, konieczne jest użycie zestawów budowlanych, zabawek, książek dla dzieci, obrazów tematycznych i fabularnych.

Chciałbym polecić materiał demonstracyjny opracowany przez autorów Olgę Gromovą i Galinę Solomatinę do wykorzystania w domowych lekcjach rozwoju mowy. Przedstawione jest na zdjęciach z wyraźnymi i żywymi ilustracjami, które będą zrozumiałe i interesujące dla dzieci.

Nie zapominaj, że podczas pracy ze zdjęciem konieczne jest poprawne postawienie pytania, aby dziecko mogło znaleźć słowa wskazujące na jakość przedmiotu.

Ważne jest, aby zrozumieć, że tego słowa nie można używać w mowie. W tym celu nowe słowa należy powtórzyć w połączeniu z innymi znanymi słowami. Na przykład, czytając wiersz Surikowa „Zima”, dziecko proszone jest o zastanowienie się, co jeszcze można nazwać słowem „puszysty”: kotek, ręcznik. Powtarzając go w połączeniu ze znanymi słowami, dziecko zaczyna używać go w niezależnej mowie.

Materiał, z którym będziesz pracować, powinien być odpowiedni dla wieku dziecka. Dla 4-latka mogą być bajki „Kurczak Ryaba”, „Kolobok” i inne. Bajka zachęca do współczucia dla wszystkiego, co dobre, jest niezbędna zarówno do rozwoju mowy, jak i do wychowania moralnego.

Czytaniu bajek powinno towarzyszyć wyświetlanie żywych ilustracji. Dobrze jest wzmocnić to, co przeczytałeś, piękną kreskówką. To pogłębi wrażenie baśni.

W wieku pięciu lat dziecku można zaproponować porównanie znaków przedmiotów, uogólnienie (warzywa, owoce), sformułowanie zdań na podstawie słów kluczowych (dziewczynka, las, kosz). Utrwalanie materiału odbywa się w grach dydaktycznych, bardzo pomocne są w tym przysłowia i łamańce językowe.

Oto przybliżona lista tematów oferowanych dziecku: „Części ludzkiego ciała”, „Ubrania”, „Pory roku”, „Warzywa, owoce i jagody”, „Dom i jego części”, „Meble”, „Zwierzęta”, „Transport” i inne.

Rozwój struktury gramatycznej mowy następuje wraz z wzbogaceniem i aktywacją słownika, utworzeniem spójnej mowy. Najczęściej dzieci popełniają błędy w zmienianiu rzeczowników według wielkości liter i liczb (bez butów, ołówków, kociąt, piskląt). Na te trudności należy zwrócić uwagę prowadząc lekcje indywidualne z dzieckiem.

Oto kilka ćwiczeń, które możesz wykonać z dzieckiem: „Jeden - wiele” (ręka-ręka), „Co pokażę?” (Kwiaty, lampa) „Komu - co? (kość dla psa), „Kto co je?” (krowa - z trawą), „Nazwij to czule” (kot - kot, pierścionek - pierścionek), „Podziel słowo na dwie części” (samolot - sam leci), „Kto to jest i co?” (jabłko jest okrągłe, słodkie) „Czyja to część?” (lis ma ogon - ogon lisa), „Wczoraj - teraz” (wczoraj poszedłem do parku, teraz bawię się lalką) i inne.

Dziś na sklepowych półkach można znaleźć sporą ilość literatury, w której szczegółowo opisane są ćwiczenia i zajęcia rozwijające spójną mowę dziecka, które można wykorzystać w domu.

Nie zapominaj, że dziecko rośnie i wkrótce pójdzie do pierwszej klasy. Sukces nauki zależy od tego, jak dobrze ukształtowana jest jego mowa. Okres od 4 do 7 lat jest najkorzystniejszy dla rozwoju i korekty mowy.

Spędź jak najwięcej czasu dla swojego dziecka na tym etapie rozwoju i dla siebie, tym samym kładąc solidne podstawy pod przyszły sukces dziecka.