Dzieci czasami doprowadzają nas do rozpaczy. Myślimy: "Co oni są nieodpowiedzialni, bezduszni, wystarczy im tylko grać i dobrze się bawić!" Denerwujemy się, denerwujemy, karcimy ich bez końca. Kiedy zrozumiemy, że to błędne koło: coraz bardziej oddalamy się od nich, są od nas zamknięci, nie możemy na nie wpływać.
Jeśli przejdziemy na obraźliwy styl wychowania, na ogół zachowujemy się jak wujkowie i ciotki innych ludzi, którzy są zniesmaczeni, że dzieci innych ludzi zachowują się brzydko obok nas.
Kiedyś zdałem sobie sprawę, że chodzi o zmianę mojego spojrzenia na rodzicielstwo. Po prostu wyglądam inaczej - a od tego wszystko się całkiem sporo zmieni.
Na komunikację z dziećmi trzeba patrzeć nie jak na ciężar i troskę, ale jak na ... układankę, łamigłówkę - naprawdę łamie sobie głowę. I pamiętaj, że to zadanie może nie ustąpić przez lata. Ale zamiast „O horror!” możesz pomyśleć: „Cóż, będziemy z nią walczyć!” (Tylko nie z problemem, nie z dziećmi).
Przecież jeśli napotkamy problem w naszym zawodzie, nie denerwujemy się, tylko go rozwiązujemy. A jednocześnie (jeśli kochamy pracę) podejmujemy się jej z ciepłem i inspiracją i żadne trudności nas nie powstrzymują.
Otaczają nas różnego rodzaju zadania. Praca, życie codzienne dostarcza nam całych gór zadań i zadań. Musimy jednak pamiętać, że od tysięcy lat człowiek przetrwał w najtrudniejszych warunkach i katastrofach - co oznacza, że każdy ma niezwykłą siłę do pokonywania trudności. Czy naprawdę będziemy się denerwować, ponieważ dziecko rozmazuje owsiankę na stole?
Patrzę na swoje zadania w pracy, planuję. To i to muszę dokładnie przestudiować, opanować to i zrobić to w określonym terminie. Widzę, że niektóre kwestie związane z pracą są dla mnie trudne i szacuję, że ich rozwiązanie zajmie mi kilka miesięcy, jeśli nie lat. Dzielę to olbrzymie pytanie na części i każdego dnia radzę sobie z jedną z części (nawet cząstkami).
Czy to nie jest to, co powinniśmy zrobić z naszymi dziećmi?
Dzieci to nasza zagadka. Dzieci to strasznie trudne i zabawne zadanie. Co jest w ich głowach? Dlaczego nagle zaczynają być niegrzeczni, zostawiają śmieci za sobą, wyciera ręcznikiem ręce umazane farbą? .. Przeraża nas liczba tych „dlaczego”, toniemy w nich.
Spójrzmy na jeden z tych problemów i potraktujmy go jako zabawny i wymagający.
Oczywiście to zadanie często różni się od zadań, które niesie ze sobą nasz zawód. Dzieci nie tylko zadają nam trudne do rozwiązania pytania, ale także wywołują nasze emocje - nie zawsze pozytywne (irytacja, złość, ból, rozpacz). I to emocje często uniemożliwiają nam traktowanie sytuacji z dziećmi jako zadania. Denerwujemy się i przestajemy kierować naszym zachowaniem. Narzekamy, krzyczymy, karcimy ich. A to wcale nie rozwiązuje problemu. Prawdziwą decyzję zastępujemy natychmiastową reakcją - uwagą, przysięgą, wstydem. Zareagowaliśmy (tak jakbyśmy wypełniali nasz rodzicielski obowiązek wobec dzieci), ale nie zrobiliśmy postępów w tej decyzji.
Traktowanie sytuacji konfliktowej z dziećmi jako problemu pozwala nam nie ulegać emocjom i reagować bardziej inteligentnie. Nie palimy się złością ani urazą - to nas omija. Jesteśmy w bardziej zrównoważonym stanie myślenia o tym, jak teraz odpowiednio reagować i jak możemy później wpłynąć na podobne sytuacje.
Nieustannie wymieniamy emocje z dziećmi: czujemy ich kondycję i przekazujemy nasze wrażliwe uczucia. Czytamy o niechcianych zachowaniach (chamstwo, kaprys), a uczucia (złość, uraza) pojawiają się w nas. Trening (czyli świadome skupienie i ciągłe ćwiczenia) pozwala nauczyć się redukować w sobie negatywne uczucia (nie pozwalamy się nimi „zarazić”, stawiamy „zasłonę”) lub poprawnie je wyrażać.
Często nie uważamy, że edukacji trzeba się uczyć, jak każdego innego biznesu. A nauka przebiega efektywnie w praktyce, a nie w rozmowach.
Postrzegaj konflikty nie jako stresujące sytuacje, ale jako trening komunikacji. Aby nauczyć się, jak skutecznie wpływać na nasze dzieci, musimy przejść wiele takich szkoleń.
Wychowanie czasami wywołuje rozpacz, ponieważ uważamy się za już uznanych wychowawców iz tego powodu szczególnie dotkliwie doświadczamy naszej niemocy i niepowodzeń.
Nie jesteśmy jeszcze nauczycielami. Uczymy się. Próbujemy. Otrzymaliśmy niesamowicie wiele ekscytujących zadań. Mamy dużo siły. Podejmujemy się tych zadań z radością i inspiracją.
Musimy zachować w sobie tę dobrą pasję, która pojawia się przy rozwiązywaniu zagadki - lekkość, wesołość, śmiałość, wytrwałość. A wtedy komunikacja z naszymi dziećmi zamieni się w radość i ekscytujące poszukiwania.
Autor: Daria Velizhanina
